《小地主》优质课ppt.pptVIP

丹霞导游词（标题） 小地主 临泽县第二中学 授课教师：李伟 * * * * * 各位游客：大家好!（问候） 欢迎大家来到神奇壮观、美丽多姿的七彩丹霞谷观光游览。我是李导游，今天很高兴和你们一起在张掖丹霞度过一段美好的时光。（前言） 张掖丹霞地质公园地处祁连山北麓，位于临泽县城以南30公里，这里的丹霞色彩艳丽，气势磅礴，造型奇特，深邃辽远，是中国丹霞地貌发育最大最好、地貌造型最丰富的地区之—，具有很高的科考和旅游观赏价值。2005年11月由中国地理杂志社与全国34家媒体联合举办的“中国最美的地方”评选活动中，当选为“中国最美的七大丹霞”之—。张掖丹霞地质公园，雄奇壮美，鬼斧神工，被《图说天下·国家地理》评为“奇险灵秀美如画——中国最美的六处奇异地貌”之一的张掖丹霞地貌，色彩之绚丽、风情之粗犷、气势之磅礴、造型之奇特、场面之壮观。（总述） 现在时间最佳，希望大家多照几张，留住美景，并把它们介绍给你的家人和朋友。（结尾） 北师大版七年级上册第四单元 “小地主” 周晓枫 情景导入 同学们听的这首歌讲述的是个什么故事呢？ 讲述了一个小女孩为救丹顶鹤而潜入沼泽地的故事，歌颂的是小女孩儿爱护动物的精神。 人与自然本应是和谐共处的，对于动物的爱好，已成为具有时代特点的价值观，爱护动物已为全人类的共识。 今天，让我们走进周晓枫，看她是如何对待一只不知名的小鸟的。 学习目标 知识与能力目标 我们要自读课文，读准生字、生词。尝试复述课文内容，理清文章思路。 学习目标 过程与方法目标 我们要运用自主、合作、探究的学习方式，品读课文，深入体会作者表达的感情，揣摩散文语言诙谐幽默、饱含真、善、美的人性化特色。 学习目标 情感态度与价值观目标 我们要关注身边的动物朋友，爱护动物，珍爱生命，从我做起，创建人与动物和谐相处的美好家园。 火眼金睛读字音 雏鸟 气喘吁吁 嫉妒 歧视 挑剔 掰开 高亢 侥幸 一怔 舆论 chú xū qí jí dù tī bāi kàng jiǎo zhèng yú 走进名家--周晓枫 当代作家，毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。出版有散文集《上帝的隐语》《鸟群》《收藏——时光的魔法书》《斑纹皮上的地图》。曾获得冯牧文学奖 、冰心文学奖等多种奖项。 自主阅读，整体感知--初识“小地主” 1.用你喜欢的方式(朗读、默读等)阅读课文，概括文本内容。 2.用最简练的动词概括本文的故事情节？提示：我______ “小地主” 3.“我”对“小地主”的情感是怎样变化的。 4.文章把谁称之为 “小地主”，为什么这样称呼？ “小地主”是一只 的鸟。 说一说 合作探究----再识“小地主” 品读文本，体会情感 选择你喜欢的句子在小组内品读体验，读出语调，体味幽默诙谐的语言特色，交流阅读感受。 点拨升华----理解“小地主” 我对“小地主”十分关心，“小地主”为什么要最终离开我？ 喜爱——关心——怀念 “小地主”想回家与亲人团聚；人类对动物曾经的伤害，使“小地主”不再信任人类。 拓展延伸----思辩“小地主” 男女生分组辩论赛 正方(男生)观点： 我应放飞“小地主” 反方(女生)观点： 我要挽留“小地主” 走进《动物世界》 思考：在我们生活的地球家园中，人类怎样做才能与动物和谐相处呢？请你说出采取的具体措施或拟写保护动物的标语、广告语等。 试一试 拓展阅读 人与动物应和谐共处，共建美好家园。 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 《动物世界》拍摄者 金· 沃尔哈特 敬畏生命 善待生命 我的玩伴 形影不离导盲犬 谢谢你，恩人，是你救了我 * *