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高一科学发展观的要求 篇一：高一政治必修一 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 1 2 素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。 (2)①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。②全面改善人民生活。③建设生态文明，基本形成节约能源 资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 探究活动二 答案：我国当前东部发达地区劳动力成本在提高，但西部地区仍具有一定的优势，传统制造业可以向中西部地区转移。所以“低不就”的说法具有片面性。 中国制造业已具备了较好的基础和一定的竞争力，我国通过实施创新驱动战略，加快转变经济发展方式，可以实现制造业的转型升级。 因此，认为制造业“高不成”的理由不充分。 DDACBA 3、 A、——经济社会发展的第一要义 B——全面协调可持续的基本要求 C、——统筹兼顾的根本方法 D、——以人为本的核心立场 4、1)深入贯彻落实科学发展观，走可持续发展之路。 2)加快转变经济发展方式，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依 靠消费、投资、出口协调拉动转变。 3)推进经济结构战略性调整。由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转 变。 4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。 (5)促进社会公平，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；提高居民收入在国民收入分配中 的比重、劳动报酬在初次分配中的比重是实现社会公平的重要举措。再分配更加注重公平；正确处理好效率与公平的关系；积极发挥财政在促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。 3 篇二：高一政治 科学发展观与小康社会 学生版 政治学科导学稿（学生版） 一、课题：科学发展观和小康社会的经济建设（《经济生活》第四单元第十课） 二、课型：新课 课型说明：本课关键是使学生掌握本课的基础知识和提高基础技能。（1）引导学生全面掌握科学发展观和小康社会经济建设的相关基础知识；（2）培养学生根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。 三、教学目标： 1. 了解总体小康成就的微观与宏观表现。 2. 知道总体小康存在的不足。 3. 了解全面建设小康社会的美好远景。 4. 知道全面建设小康社会的经济方面的新要求。 5. 知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。 6. 理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。 7. 理解科学发展观的科学内涵。 8. 了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。 9. 了解建设创新型国家在国家发展中的地位。 10. 理解我国转变经济发展方式的思路。 11. 了解统筹城乡发展的意义。 12. 理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。 13. 了解统筹区域发展的总体战略。 教学目标说明： 5、7、8、9、10、11、12既是本课教学的重点，难点。 课程标准对本课的基本要求如下：描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。 四、学与教的方式：学生自主学习、合作学习和教师讲授相结合。 五、课时安排：2课时。 六、学习内容及程序： （一）基础知识回顾——默写： （指导语）以下考点是上节课的重点，请抄写一遍。抄写后背熟它，明天课堂将进行默写或小测。 市场调节是如何配置资源的？我国是如何运用市场与宏观调控去合理配置资源的？ 如何规范市场秩序？ （二）课前自主学习内容与要求 考点一：全面建设小康社会的经济目标 1、小康社会 总体小康 ——_____水平的、_____全面的、发展__________的 ↓ 全面小康 —— 惠及十几亿人口的、更高水平的 2、经济建设的新要求 (1)增强___________，努力实现经济_________发展。 (2)全面改善人民生活。城乡医保_______建立，人人享有_______生活保障，合理有序的收入分配秩序_______ 建立，_______收入者占多数，绝对贫苦现象_______消除。 (3)建设________，_____ 形成_________和________的产业结构、增长方式、消费模式。 小康社会的进程是__________________________过程。 1、根据国家统计局小康水平的分析报告，1999年西部地区实现程度为84.18%，东部实现的程度为97.86%，中部实现的程度为93.18%。可见我们目前达到的小康社会是 A、低水平的小康社会 B、低水平、不全面、发展很不平衡的总体小康