七年级下册历史复习教学案.doc

北师大版七年级下册历史复习导学案 课 题 第一单元 隋唐时期(1-2)课 课 型 复习课 教 学 目 标 1．隋的统一 2．隋朝大运河 3．贞观之治 教学重点难 点 隋朝大运河 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 隋的统一（P2） 原因: ⑴北方民族融合，南方大发展 ⑵长期分裂，人民渴望统一 ⑶南方统治的腐败 过程： ⑴581年，北周杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝。 ⑵589年灭陈朝，南北重归统一，继秦汉之后，中国又一次实现了统一。 意义（影响）：结束自东晋十六国以来270多年的分裂割据的局面，实现了统一；有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。为隋唐的强盛奠定基础。 隋朝大运河（P4—6） 目的：加强南北交通，巩固隋朝统治。 大运河的相关内容：54321 五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 三点（三个城市）： 洛阳为中心，北抵（涿郡），南至余杭。 全长两千多千米 一条贯穿南北的大动脉 运河与扬州的关系： ①运河经过扬州的哪一段 ②与扬州经济发展的关系（唐代时扬州就成为世界性开放城市） ③古运河文化遗产的建议 3、作用：大运河是一项改造祖国河山的伟大创举，古运河哺育我国古代文明，成为我国南北政治、经济、文化联系的纽带；沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸”的枢纽。促进了沿岸地区城镇和工商业的发展，是我国南北交通的大动脉，巩固了隋朝统治。 历史上不同人物对运河作用的评价 贞观之治 定义：唐太宗李世民统治期间，社会经济繁荣，政治比较清明，国力逐步加强，所以历史上称当时的统治为“贞观之治”。 原因：经历了隋末的社会大动荡，唐太宗亲眼看到庞大的隋帝国在农民战争风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼。他认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭王。 贞观新政：（P10—11） 公元627年---649年，唐太宗吸取隋亡的教训，居安思危，形成开明的政治思想，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。 ▲发挥国家机关的效能----沿袭和完善隋代的“三省六部”制；（政治制度的发展：分封制---郡县制---推恩令----三省六部制） ▲选用贤能，虚怀纳谏---任用长孙无忌、房玄龄、杜如晦和魏征等在三省六部任要职。 ▲大兴学校，完善科举---中央设国子学、太学。 ▲轻徭薄赋，发展生产---改革赋役制度，减少劳役。 ▲减轻刑法，修改法令---编的《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典。 ▲恩威并施，改善民族关系；开放、对外交流。 ■影响：开创了中国封建社会中难得的“治世”。政治清明，经济发展，社会安定。为大唐全盛时期的到来奠定了基础。 四、课堂小结 在教材相应处画线做标志 整理笔记，综合运用 ★ 注意教材中P5“隋朝大运河”示意图 课本中的皮日休；胡曾等 将相关资料摘抄到书上 课 题 第一单元 隋唐时期(3-5)课 课 型 复习课 教 学 目 标 1．唐的疆域 2．科举制 3．松赞干布和文成公主 重点难 点 科举制 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、唐的疆域（P17） 1、唐朝全盛时，疆域东至安东（今河北），西至安西今新疆库车），南至南海，北达蒙古高原。 2、台湾在唐朝时叫“流求” 二、科举制（P20） 1、科：是考试科目；举：是指选拔人才。隋文帝时开始使用分科考试选拔官吏；隋炀帝时设立进士科，科举制度正式形成。唐太宗扩充国学；武则天时开创殿试、武举；唐玄宗时诗赋成为进士科主要的考试内容。 2、背景：（P20）小字部分 3、目的：通过分科考试选拔官员，以才能作为选官标准（科举制度的基本特征） 4、科举主要科目：⑴明经（主要测试记诵儒家经典的能力）⑵进士（包括策问，重在考察治理政事的能力，以解决社会实际问题为目的；加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。） 5、作用或影响：（P21）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸促进了教育事业的发展。 三、松赞干布和文成公主（“和同为一家”）（P27） 1、吐蕃是藏族的祖先 2、松赞干布向唐求婚的原因：仰慕中原文化。 3、和亲：唐太宗----文成公主-----松赞干布 唐中宗----金城公主-----尺带珠丹 4、和亲的重大意义：文成公主入藏带去很多农业、手工业方面的技术和书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，奠定了汉藏密切交往的基础。 5、唐蕃友好交往的发展： ⑴唐中宗时金城公主与尺带珠丹和亲； ⑵唐玄宗时唐蕃“和同为一家” ⑶唐穆宗时唐蕃相约盟誓，互不侵犯。 ◆注意观察教材中“唐疆域图” ◆进士科第一名称状元 ◆明朝时畸形：八股取士 ◆清朝时（1905）年清政府宣布废除科举。 ◆