雪花带来冬天梦教案.docVIP

雪花带来冬天的梦教案 教学理念： 根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，我确定了从音乐开始、音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱；充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐音乐走进学生的心里。 教学目标： 1、通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。 2、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法。 3、通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 教学重点： 有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 教学难点：掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 师：刚才听到的是什么歌？ 生：《愉快的梦》 师：那你们做过愉快的梦吗？ 生：（学生争先恐后的回答）做过！做过！ 师：谁能把自己曾做过的梦说一说，让我们共同来分享一下你的快乐！ （学生聚精会神的聆听着，仿佛也进入了梦境。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 师：啊！你说得太好了！在老师小的时候，做了这样一个梦，让老师一直记得：老师梦到梦里白茫茫的一片，原来是下雪了。雪花静静地从空中飞舞下来，悄悄地飘落在草地上，树枝上，屋檐上，汽车上......这一片雪白的世界就让老师仿佛进入了一个童话般的城堡森林，而正当我想把这些美丽的画面用照相机记录下来时，我的美梦就醒了。。。 二、听歌 1.第一次听 师：你们喜欢老师这个梦吗？这个梦美吗？那让老师带你们走进这个美丽的梦。请小朋友们仔细听听看这个梦当中出现了哪些小动物，仔细听，听完了以后告诉老师 生：听歌。 师：这个歌曲当中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊?????? 2、? 第二次听 师：那是谁给这些小动物带来了一个个有趣的梦呢？ 生：雪花 师：那么美的雪花在天空中飘飘洒洒，你们能用你们的动作表现一下吗？跟歌曲一起飞舞 3.第三次听 师：同学们，这么好听的歌曲老师也很想来唱一唱，你们欢迎吗？ 三、解决难点 1.师：表现的真不错，那现在我就要考考你们的观察能力怎么样了？请看下面两个乐句有什么不同？ （1）出示 3???? 22? 3? 0??? |3??? #22? 3? 0??? | 生：有升记号。 师：那我们来听一听，从音高上有什么不一样？ 师：这个是#记号，#记号是我们的老朋友了，如果#记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高——半个音，成了变化音。我们来试一试。拿起我们的小手，托起雪花，唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的感觉。 （2）师：那你们能把这一句也变成雪花飘的感觉？ 54? 3#2? 3-???? ?| 你能把这一句变成雪花飘的感觉？加#2，请同学们唱准这一句。通过乐句听辨对比，学习变化音。 1.???? 师：雪花不仅美丽，还很调皮，一对旋律特别相似的双胞胎雪花姐妹就躲在这首歌里，现在请你们跟着老师的琴在心里默唱曲谱，一起来找一找那两条旋律特别相似，音符都是一样的！ （1）老师先弹一次，你们在心里面默唱曲谱。 （2）让我们轻声地来尝一尝曲谱。 生：“3 4 5 5 5 5 5 ”与“7 1 2 2 2 2 2” …… “5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1” （注意这里的节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒） 四、唱歌环节 完整唱 1、现在就请你们用LU轻声的来唱一唱这首歌曲 2、一起来唱一唱歌词，觉得哪里比较难唱的先放心里，等会来告诉老师 解决难点 （1）第一乐句变化音与下滑音；突出音乐形象雪花与梦。 （2）第二乐句四个“告诉”；采用断跳唱法，有弹性，跳跃的，师：告诉谁？高低远近！怎样告诉？声断气连。 （3）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。“甜美的梦”中的“甜”字进行指导。 师：睡吧睡吧，软咬字头，气息推送。睡着了吗？mf、mp对比，对称呼应地。快快”要跟上前面的结尾 师：34| 5. 34 5. 35???附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮，推动感强一点，起伏的感觉。 师：谁来到了我们的歌中？（出示圆滑线） 师：哦 原来是圆滑线，一个字两个音，听老师是怎么唱的。 师：注意节奏，跟老师读一次。等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。 师：把谁来唤醒？——你们。强调一下。 3.完整演唱 4.带处理地演唱 师：唱的很好。老师觉得这一句唱的还不够跳跃，听老师来唱一唱。第三句呢为动物推摇篮的感觉要再强烈一点。 五、拓展 师：小朋友们唱的真不错，老师感觉到了你