九历史上教材分析讲座1、2单元杜志英成品2014.8.ppt

九年级历史上册教材分析 祁县第二中学校 杜志英 九年级历史上册教材分析 祁县第二中学校 杜志英 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 单元重难点提示： 教学重点： 日本大化改新的基本内容、作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动；西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位、西欧城市兴起的历史意义及拜占庭帝国的灭亡。 教学难点： 日本大化改新的作用、对伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中重要作用的认识；罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响、西欧城市重新兴起的历史意义、拜占庭帝国衰落的原因。 第4课 亚洲封建国家的建立 学习目标导航： 1、识记日本大化改新的背景、时间、在位天皇、主要内容及意义。 2、识记伊斯兰教创立时间、创立者、地点及穆罕默德的主要活动。 3、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 教学难点：日本大化改新的作用以及对伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用的认识。 第4课 亚洲封建国家的建立 知识点一：日本大化改新 1、大和兴起 （1）1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。 （2）5世纪，大和统一了日本。 2、大化改新： （1）背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行。 （2）开始：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书。 （3）内容：①政治：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 ②经济：把很多贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 （4）意义：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。 知识点二：阿拉伯国家的建立 1、背景：7世纪前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。在人民渴望建立统一国家的形势下，穆罕默德创立了伊斯兰教。 2、过程： （1）622年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家。 （2）630年麦加成为伊斯兰教圣地。对麦加的征服，加速了阿拉伯半岛的统一。 （3）632年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 选择题：1、（2013昆明）世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（A）A、中央集权的国家机构 B、民主政治 C、奴隶制共和国 D、资本主义制度 2、（2012齐齐哈尔）日本是一个善于学习和创新的国家。古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是（B） A、伯利克里改革 B、大化改新 C、明治维新 D、查理?马特改革 3、（2012长沙）沙特阿拉伯王国的国旗上写着“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这说明在沙特阿拉伯王国主要信奉的宗教是（A）A、伊斯兰教 B、基督教 C、佛教 D、道教 4、（2011岳阳）在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（C） A、建立以天皇为首的中央集权制度 B、把一切土地收归国有 C、国家把土地卖给农民耕种 D、农民必须向国家缴纳赋税 5、（2010自贡）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（B） A、汉谟拉比法典 B、大化改新 C、奴隶主民主政治 D、种姓制度 6、（2009成都）大化改新标志着日本（C） A、幕府政治统治的建立 B、资本主义制度的建立 C、由奴隶社会过渡到封建社会 D、天皇制度的建立 7、伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件有关（B） A、穆罕默德出家隐修 B、穆罕默德带领信徒出走麦地那 C、穆罕默德兵临麦加城下 D、穆罕默德病逝 8、下列关于伊斯兰教兴起前阿拉伯半岛的状况，表述正确的是（D）①大部分地区尚未形成统一的国家②争夺水源和牧场，部落间相互仇杀③内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵A、①② B、②③ C、①③ D、①②③ 9、按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事（B）①麦加贵族承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位②在麦地那建立起政教合一的国家③开始在麦加传播伊斯兰教 A、①②③ B、③②① C、①③② D、②①③ 10、下列各项与日本大化改新内容无关的是（B） A、国家定期把土地分给农民耕种 B、大和统一日本本土 C、废除贵族世袭制，以才选官 D、建立中央集权的天皇制国家 材料题：1、阅读下列材料，回答问题： 材料一 ：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱…… 材料二：6世纪末7世纪初（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… 请回答： （1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位力挽狂澜的人物，解决了危机？分别是：日本：孝德