（通用版）2018年高考历史总复习 第十五单元 从人文精神之源到科学理性时代对接考场课件 新人教版必修3.pptVIP

对接考场 备考策略——以2016 年新课标全国Ⅰ卷第41 题为例 一、典例呈现 (2016 年新课标Ⅰ卷文综)阅读材料，完成下列要求。 材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民 主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充 当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间， 才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于 零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支 离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实 践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。 (要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据) 二、试题评析 1.考点：此题主要考查了必修Ⅲ西方民主启蒙思想与必修 Ⅰ欧美代议制之间的关系，突出对历史主干知识的考查。 2.热点：当今，中国改革进入深水区， 强调创新是一个国 家、一个民族崛起的关键。创新包括科技创新、理论创新、制 度创新，正是基于这一点，2015 年新课标全国Ⅰ卷考查了“科 技是第一生产力”的观点，突出了科技创新；本题考查了“制 度构想与实践”，突出了理论创新与制度创新之间的关系。 3.能力：此题在于培养学生的创新能力，提高学生的历史 素养。 三、备考策略 1.此题告诉我们，在一轮复习中，要整合教材，形成通史 思维。按照时间线索，把政治、经济、思想等部分，整合到一 个阶段中去，构建完整的知识体系。 2.注重主干知识之间的逻辑关系。如欧美代议制与启蒙思 想之间关系，中国代议制确立过程与西方启蒙思想的关系，古 代雅典民主制度与古希腊人文主义之间的关系，古代中国专制 主义中央集权制度与法家、儒家思想之间的关系等。 3.加大对近几年开放性试题的训练，构建专业的答题模板。 建议采用六步法：明——抓——析——转——选——组， 具体解读为： (1)明确设问要求：一是明确限制范围，二是明确有几个小 问，三是明确考查角度等。 (2)抓住关键字词：注意图片中文字信息，或者注意表格中 的人物、朝代、时间、地名等核心词语。 (3)分析关键字词：相似概念的看差异，不同概念找共同点。 (4)转化多个问题：依据关键词，从不同的历史角度问为什 么。 (5)选取容易角度：考生根据自身实际，选取自己最熟悉最 有把握的角度去回答。 (6)规范组织答案：联系相关史实，分点回答。 4.对典题或高考题建议采用变式训练，以此培养解答 41 题 的学科素养。如 2016 年全国Ⅰ卷 41 题设问可以改编为：结合 材料与所学中国史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行 拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明 确写出所拟论题，阐述须有史实依据) 四、命题预测 1.重在创新，年年“变脸”。 2.历史学科能力的集大成者。 3.命题多与史学前沿动态相关联。 4.基本是开放性的试题(答案多元化)。 5.重在审题，突出观点，史论结合。 序号 时间 历史资料 ① 明万历年间 (1573—1620 年) 苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数 千人，是官局的两三倍 ② 清初 在苏州复置官局，设机 800 张，织工 2330 名 ③ 康熙六年 (1667 年) 苏州缺机 170 张，机匠补充困难，而同一时期 苏州民机不少于 3400 张。“家杼轴而户纂组， 机户出资，机工出力，相依为命久已” ④ 中世纪晚期 乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西 部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回 收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造 业活动”被称为“原工业化”在此基础上发 展起来的“工厂”，推动了手工业的发展 五、实战演练 阅读材料，完成下列要求。 序号 时间 历史资料 ⑤ 16 世纪初 英国纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇用了 1140 名工人，其中三分之二为妇女和儿童。 海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的 发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和 出口国 ⑥ 1700 年 英国毛纺织品占国内出口商品的 70%。棉纺 织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩 张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特 征，并在欧洲大陆广泛传播 (续表) —— 摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》 [英]E.E.里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等 选取相关资料，围绕“手工业的发展与近代化” 提出自己 的观点并进行论述。(说明：可进行必要的补充，再加以论述， 要求史论结合、论据充分、史实准确) 答案：(1)观点综述：观点 1：中国手工业有所发展，但没 能产生近代化。(或者：中国手工业的发展，为近代化的产生创 造了一定的条件) 观点 2：英国手工业发展推动了英国工业化进程。