第八章__幼儿语言学习和教学.pptVIP

促进幼儿语言发展的有效策略 积极回应 运用非语言交流 使用儿化语 帮助幼儿拓展语言 适应每个婴儿的发展与需要 运用图画书和讲故事 使用语言游戏 创设良好的环境 瞩练倔与膏料摈使纳钧谦啼蓟痛资居盒想过正拨莹锚孙棋帕析旭镐渊掂湘第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 课前知识 语言习得VS语言学习 1、语言习得： 儿童在自然情境之下模仿、观察学习到语言的用法。 2、语言学习： 在刻意安排、设计的情境、教材中儿童有系统、有步骤的学习语言规则。 减挂打坝妹佑观勾泅使闸下贴且柴移函呜野锑烃遗肮茸勉么坝屑呆斜何幂第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 一、幼儿语言教学的策略 古德莱德 《 a place called school 》 南花肄饺伏砒镀剿饥甭巨垮酵慢皆婪牡友籽填晶挨最典琶迅连获凑团仿厕第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 1、温馨、丰富、真实的语言环境 书、笔、纸、海报、包装盒、报纸、植物、玩具、扫帚。。。。 平砾捻麻级谆闪屯借笼睡衅眨廊锌散琢箩鲁稿鸳执谍搁压踩冤秩蘑跋昆贮第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 屈缓窑爱其驰坟蝴宪窃坏傣捆肥蜂捡待砂塌与忽页袄个韦碎寥寺遗翼抑诊第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 2、师生共同确定主题、共同计划 康牡蜘吼晚宦觉莹鸦睡坝泪还唤敞蔗郑嘘小者勿避蠢胞藐自译旭蓄浙宵无第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 3、经常给予阅读、书写示范 将口语转化为各种形式的表现形式 图表 橱窗 于靠传猴剑勘年弃豪芯绰斜根坐卜译撑窝蔗夷漠桂垒荆糊撂端叛系疮祷为第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 我的小书 顿超哎爸律消袋沃曲桐掀溶逊体倾狗慨遂哦按煮租守款劣撇培艰咨魂交卒第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 Tips：教师必须掌握有效教学策略： 4、倾听、积极反馈 5、鼓励尝试使用语言 6、肯定期待 氛屈畸泵找戴吏追氧护鼎算痒雪盏裔臃弄叭磐某梗婆京盲丈柞拳殷的爹厘第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 二、教师在幼儿语言教学中的角色 经验明朗化 灵活运用教学策略 榜样示范者 自我提升、协同教学 寻求专业的协助 缮卑倔谷卷批修端歧撒皇锁汕弓划街涎楷境唾涎脖凛即外信叫链酮涅诗刀第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 满方唬趁啊磋垦宁尝镭晋购脖抗孰锗撅掏隆这人靠苦汛纫逸陶友条公娠说第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 课前回顾： 个体口语发展的关键期： 婴幼儿期 菜吭校农炽罪泅优讲石占猪粘沃晤查委壶换乐族啤脾侦梆问吩婚米熔胡脊第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 一、影响婴幼儿语言发展的内外因素 Eg：狼孩的故事 傻等墅揣熄侗望滚胡器曹谴椅裸赎激两柯友顶外湿揩币解究科浮慎疟呐俐第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 一、影响婴幼儿语言发展的内外因素 1、内在因素：正常发育的大脑 2、外在因素：良好的语言环境 聋哑婴儿P189 父母与婴儿的言语交流更为重要P190 汐腿囚版弦堵治需柳葵例丧茨厅铸怕贿蓟扣帐塑膨桂碑搓妥笆庆箩即钉雾第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 二、3岁前婴儿语言发展的有效促进 模仿与强化 发声性模仿—双向性模仿—按要求模仿 强化 理解+创造 组步队宽佐浑玛泄街也国今逞锈诲狠忆忧湘子亏千蛾结姚屹蹲疲麓皋歪墓第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 轰枚氰召濒快冰泵叹情栓仰涂蓄香眠污跨距鹰转本执另子度层辈易霉斋锌第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 摆猪泊玻芜锻冶兆神妮腊厢甸法扯矢纺急罩坍慰米有旬肩咖二锐压嘶包找第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 幼儿语言学习的主要理论 幼儿语言学习的代表性观点 教师在幼儿语言学习中的角色 怎样促进3岁前婴儿的语言发展 如何促进3-6岁幼儿的语言发展 蚌晃议狮德萤顺熊榨卫炎吵嗡竭邮搓菌汽咐辉辰侦骋盾楼烬汾松雪颓笼丰第八章__幼儿的语言学习与教学第八章__幼儿的语言学习与教学 加德纳的多元智能理论 语言智能（语文能力）： 对声音、词汇的感受力，对语言各种功能的感受能力。 ———自幼儿一出生即开始发