语文综合性学习_112447352.pptVIP

语文综合性学习的教学实践研究;一、现状分析;一、现状分析;二、综合性学习的核心价值在于整合;三、综合性学习重要的是过程 ;基于问题的学习 在生活中学习 探究是灵魂 利用网络环境 ;三、综合性学习重要的是过程;四、让综合性学习成为一种学习方式;;整合是一种趋势;整合的课程;“团队精神”学习单元的活动安排;学科内的整合;学科内的整合 ; 启思《中国语文》中四上册单元三设计的“课室论坛” 先让学生阅读一段“社区会堂变涂鸦区”的报道，然后围绕“香港政府是否应辟出公众地方供人涂鸦”开展活动。 论坛由老师担任主持人，然后选出六名同学担任讲者，其余同学为台下观众。 用10分钟准备，写下论点和有关理据。论点可以截然相反：“香港政府应/不应辟出公众地方供人涂鸦”。 讲者先轮流发言，每人以2分钟为限。 台下观众在每位讲者发表意见后，可自由发言。每次最多3人，每人最多1分钟。 讲者须回应观众的提问或反驳。 讨论完毕，由主持人作总结。;学科内的整合 ;整合是一种思想;整合是一种思想;整合是一种思想;整合是一种思想;整合是一种思想;整合是一种思想;语文需要整合;语文需要整合;综合性学习7-9年级; 3．关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 ?;　;1.1、您认为《语文标准》中前言部分的课程性质和基本理念，是否很好地体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神？;教材引领;;美国语文一个短篇小说单元安排;;综合性学习的价值;网络环境的利用;基于网络环境的语文综合性学习