地球与地球仪学案.docVIP

第一章 地球和地图 地球和地球仪 第1课时 （设计者：枣阳市第六中学 高志明） 学习目标 了解人类认识地球形状的过程 会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造 重点难点： 地球的形状和大小 创设情境 激趣导入 请同学们先猜个谜语：“不是桔子不是蛋，用手一推他就转。不要看它个子小，能载大河和山川”这是什么东西呢？（地球仪） 自主研读 初步感知 1.地球的形状是__________。 2.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。 3.地轴是___________________，南极是________，北极__________。 分组合作 深化探究 4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程（参照P2----P3图1.1）。从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 5. 在日常生活中，哪些现象能够证明地球是球体？ 6.完成P4“活动”第二题，感受一下咱们的家园——地球的大小吧！ 7.请在地球仪上找出地轴、北极、南极、纬线和经线。 知识梳理 质疑问难 人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______ 球体。 形状____________ 平均半径____________ 地球和地球仪 大小 最大周长__________ 表面积____________ 地球仪：______的模型 变式训练 提高升华 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） 自古以来，人们就认为地球是一个球体。 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。 我们看远方驶来的船出现的过程是( ) A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆 C.同时看到 D.以上说法都错 3.下列说法正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的 4.有关地球仪的说法，错误的是（ ） A.按一定比例，把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型 5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食 6．课后完成P5“活动”，自己动手制作一个简易的地球仪，一周后上地理课时大家比比看谁做的好。 教学反思 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第2课时 （设计者：枣阳市第六中学 高志明） 学习目标 1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 2. 知道东西半球、南北半球的划分。 3. 了解特殊的经纬线。 重点难点 1.经纬线的划分与判读。2.东西半球的划分3.经纬线指示的方向 创设情境 激趣导入 展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识 自主研读 初步感知 一．纬线 1.概念：与________垂直，并且绕地球一周的________（那么纬线有多少条呢？） 形状：________ 2.特点 长度：________ 指示方向：________方向 经线 1.概念：连接_______两极，并且与________垂直相交的________（那么经线有多少条呢？） 形状：________ 2.特点 长度：________ 指示方向：________方向 分组合作 深化探究 二．读P6图1.6和P7图1.9，完成：（借图记忆经纬度的划分） 纬度 划分：以______为 以北为北纬，字母代号______ 0°纬线 以南为南纬，字母代号______。 最大数值：______ 变化规律：从______向两极逐渐增大至______ 经度 1.划分：以______为 以东为东经，字母代号______ 0°经线 以西为西经，字母代号______。 2.最大数值：______ 3.变化规律：从______向东向西逐渐增大至_ _____ 三．在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0°和180°经线，20°W和160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。 四．读P7图1.8和P8图1.11回答： 1.南北半球的分界线：____________。 2.东西半球的分界线：____________（不能简单认为所有的东经都在东半球） 为什么用它作为东西半球的分界线呢？