人教版小学语文六年级下册《匆匆》.ppt

文章体裁 散文 散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的 一种文体。通常一篇散文具有一个或多个中心思想。 第二课 匆匆 朱自清 孙嘉蔚 2012050135  初步感受： 这篇文章向我们传达着怎样的情绪？ 视听环节 走进作者 朱自清(1898—1948)原名自华，后改名自清，字佩弦，中国著名的诗人、散文家。他从青年时期开始的文学生涯，此后一生勤奋，直至逝世。 本文写于1922年3月，当时社会动荡不安，工作、生活的境遇不断地使他失望、无奈，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于理想的路口。眼看宝贵的时光从自己身边白白地流逝，作者不甘心如此，于是写下了这篇感悟深切的散文。 思考： 1.作者在这篇文章中想告诉我们什么？ 2.题目中的匆匆是什么意思？ 作者想告诉我们时间来去匆匆，不留踪影。 形容时间过得飞快。 3.课文有没有具体写出时间是如何匆匆流逝的？ 默读课文 自由朗读 要求：试着想象文中描述的场景和事物，在读准字音 的同时，有感情地朗读出来。 自由品读 要求： 请你找出自己喜欢的或含义比较深刻的句子或段落，想一想，为 什么喜欢？如有不理解的地方可从旁批注。然后，三人小组，讨 论各自的心得和疑惑，并作好记录。 提示： 1.这句话运用了什么修辞方法？ 2.展开联想，这句话表达了作者怎样的情感？ 3.联系自己的生活体验，你怎么理解这句话？ 思考： 从文中可以看出，朱自清先生是个怎样的人？他对待时间的态度 是怎样的？ 面对时间的流逝，作者在文中深思、倾诉、感慨、惋惜时光匆 匆,因不愿虚度此生而苛求自己，力求有所作为，表现出积极进取 的精神。 面对正匆匆溜走的时间，结合自己的生活经历，你从本文和作者 获得了什么启示？ 感悟和分享 自由创作 每天我们都在经历时间、感受时间，请各自写一写自 己眼中或心中的“时间”。 提示:可以参考文中的句式，也可以自由发挥。总之， 围绕这个话题来抒发你的真实感想吧! 挑战名家