老年期的心理发展.ppt

第八节  老年期的心理发展 又称年晚期,指60岁至衰亡，联合国规定，60或65为老年期起点。 第一单元 老化的原因 从个体角度分析 遗传学认为，衰老是按遗传程序实现的，是有规律的退化。 行为老化学说认为，老年行为的退行性变化是由于精神退化机能引起的，并主要从行为变化中反映出来。 从个体与社会关系角度分析 疏离学说认为，与社会疏离是老化的主要原因。 适应学说认为，人际关系的改变是重要因素。 第二单元 老年期心理变化观 一、老年期丧失观 将老年期看成是“老化”“衰退” 主要是：心身健康、经济基础、社会角色、生活价值的丧失。 依据： 1、人完全当作生物的个体，心理也随着生理的衰退而衰退。 2、认为心理发展是单向前进的，不可逆转的。 3、认为时间是心理发展或衰退的依据，是普遍适用的。 二、毕生发展观 基本观点： 1、心理发展贯穿人的一生 2、不同的心理机能发展和衰退的速率也不一样 3、发展由生长和衰退两个方面构成 4、影响心理发展的因素有多种，并非年龄一种因素。 第三单元 老年期的认知发展 一、感知觉发生显著的退行性变化 感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。 1、视觉减退 视觉敏锐度下降、视野缩小、聚焦能力减弱。 2、听觉减退 老年人听觉敏锐度逐渐丧失，对高音的听力减弱更为明显。 3、味觉、嗅觉和触觉迟钝 人类进入50岁后，各种感知觉都开始退行。 60岁后，认识过程的退行性变化是老年期心理发展的总趋势. 二、老年期的记忆减退特点 从少年到成年期是人记忆的“黄金时期” 老年期记忆衰退特点： 1、机械记忆衰退明显，意义记忆较慢。 2、再认能力逐渐老化，但比回忆保持得好。 3、识记和回忆“姓氏”最难。 老年人的主要记忆障碍 1、信息提取困难 2、编码储存和提取相互作用的过程不良 3、老年人较少主动运用记忆策略和方法 （如意义联系、分类、联系实际、想象等） 4、文化因素对记忆的影响 （受教育程度的重要性） 对老年期记忆减退的解释： 1、加工速度减慢 2、缺乏信息加工资源。即缺少“自我启动加工”的能力。 老年记忆衰退的延缓和弥补 1、利用多种感觉器官 2、良好的生活秩序 3、放缓学习和做事的节奏 4、有意识的记忆训练 5、增强信心和意志力 三、老年期的智力减退 20岁是智力的高峰期。 老年期的智力减退并不意味各因素以同一速度衰减。 第四单元 老年期的人格特征 一 、老年期人格特征是基本稳定的 二、老年期人格特征的变化方面 1、不安全感 2、孤独感 3、适应性差 4、拘泥刻板性、保守性 5、回忆往事 三、造成老年人人格变化的因素 1、生物学的衰老 2、心理上的衰老 （主观上觉得自己衰老了，便会失去生活的热情，丧失对未来的憧憬和希望） （表现疑病和对死亡的恐惧） 3、社会文化因素的影响 （社会疏离老人、老人退出社会） 第五单元 老年生活的心理适应 一、对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备 二、社会角色和活动的积极转换 三、体现老年人的价值，维护自我尊严 四、夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福生活的要素 五、深化朋友之间的友谊关系 六、避免逃避式的适应方式 谢 谢！ *