程序性细胞死亡与细胞衰老-长沙医学院.docVIP

长 沙 医 学 院 教 案 课程名称 授课题目（章节或主题） 授课教师 黄秋霞 所属系（部） 基础医学系 所属教研室 生物技术 职 称 助教 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节第 次课 授课时数 授课班级 生物技术 专业（本科） 级 班 教学课型 理论课 教材名称、作者、出版社及出版时间 学、主编、高等教育出版社、200.8 教学目的要求： 重点与难点： 重点：难点： 教学方法（请打√选择）： 讲授法√ 讨论法□启发式√ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法√ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□其他□ 教学手段（请打√选择）： 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影√ 幻灯□录像□ CAI（计算机辅助教学）√ 教学过程设计和教学内容： 细胞凋亡 细胞坏死 诱导刺激 体内生理性信号 强烈刺激 始发因素 胚胎发育，变态，淋巴细胞筛选等 毒素、缺血、酸碱变化等 潜伏期 数小时 没有 细胞数量 单个细胞死亡 成群细胞死亡 膜完整性 完整 常常是破碎的 凋亡小体 有 无 溶酶体 溶酶体酶增多 溶酶体解体 细胞核 染色质凝集、断裂 固缩，核被膜破裂 基因组DNA 有规律降解，电泳时呈现梯形带 随机降解 分子机制 多基因参与、有序调控 无基因控制 对机体影响 不引起炎症反应，个体发育的需要 引起炎症反应，有破坏作用 意义 生理性死亡方式 病理性死亡方式 第二节 细胞衰老 【问题探讨】1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？Hayflick 界限的由来； 二、细胞衰老的特征 （一）细胞结构的变化 1.细胞核的变化 细胞核增大；核膜内折；染色质固缩化；核仁裂解为小体 2. 内质网的变化 糙面内质网总量减少，排列有序性下降。研究发现，年轻动物细胞中，糙面内质网发育良好，排列有序；年老动物中，内质网成弥散状分散于核周围胞质中，不存在有序排列。光镜下用碱性染料染色可以看到神经元细胞中呈颗粒状的尼氏体。尼氏体是由糙面内质网和核糖体组成的混合物。研究者发现小鼠和人的大脑及小脑某些神经元中尼氏体中物质含量会随着动物年龄的增长而逐渐下降，表明随年龄增大内质网量减少。 3. 线粒体的变化 细胞在衰老过程中，线粒体数量减少，体积增大。在人类、大鼠、小鼠衰老的肝细胞中线粒体数量明显减少，并发生膨大现象。 4. 致密体的生成 致密体是衰老细胞中常见的一种结构。在不同的教科书中对这种细胞成分还有一些其他的名称，比如脂褐质、老年色素（斑）、血褐质、脂色素、黄色素、透明蜡体及残体等等。研究表明，致密体是由溶酶体或线粒体转化而来的。 5. 膜粘度增加，流动性降低 衰老细胞膜选择通透性改变，物质进出膜的速度下降，因为衰老或有缺陷的膜常处于凝胶相或固相，产生刚性体脂肪酸尾巴不能运动，膜流动性差；年轻健全的细胞膜具典型的液晶相，比较柔韧使脂肪酸尾巴可以自由运动。 6. 细胞连接减少 衰老时细胞的间隙连接明显减少，用3H-U标记脲嘧啶核苷酸，通过放射自显影来研究不同年龄细胞的间隙连接交换情况，将带3H标记和不带标记的年轻或年老细胞分别放在一起培养，发现培养4hr后，有70%的年轻细胞从共同培养的年轻供体细胞得到3H-U，只有30%的年老细胞从共同体培养的年老供体细胞得到3H-U。说明衰老时细胞间的代谢协作关系显著减少。 （二）细胞生理变化 1.胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，与正常细胞相比衰老细胞含水量明显下降细胞皱缩。 2.代谢速度减慢，生活力降低，检测发现有些酶的活性下降。 3.呼吸速率减慢，衰老细胞的呼吸强度下降。 三、衰老机制 细胞衰老学说（争议很多，没有确切的答案，现在普遍接受的是自由基学说和端粒学说。） （一）氧化性损伤学说——衰老自由基理论 （二）端粒钟学说 小结 1、列表总结细胞凋亡与细胞坏死的区别 2、理解细胞衰老的特征与个体衰老之间的联系。 此列为提示栏（包括重点、难点、教学方法、教学手段、更新教学内容、教书育人等）时间分配 (分钟) 复习思考及作业题布置 授课的创新点： 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 教研室意见：教研室主任签章： 年　　月　　日 课后记（即通过收集教学督导专家、同行和学生的反馈信息，认真整理分析成功的经验和不足之处，在课程结束后填写）