六年级语文《古文两篇》PPT课件.ppt

29.古文两篇 司马光救友 课时划分 一课时 司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公文集》、等。 文言文：就是指用书面语言写成的文章。是相对于白话文，但区别于白话文。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是“饭否？”我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 诚信卖马　　司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。 低调淡泊. 自我挑战 谁来尝试背记一下。 课时划分 一课时 * * 学习文言文的方法 1.把课文读正确，读流利，读出感情。 2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。 3.弄懂寓言故事告诉人们什么道理。 （元）（宋史） 教学目标： 1、教学《司马光救友》，学习并掌握本课的生字、新词。 2、理解故事的主要内容，感悟道理。 3、朗读课文，背诵课文。 4、试着把故事讲给同学听。 重难点： 1、借助注释或工具书理解古文意思，了解故事的主要内容，感悟道理。 2、朗读课文，背诵课文。 司马光救友 光/生/七岁，与群儿/戏于庭，一儿登翁，足/跌没水中，众/皆弃去，光/持石/击翁/破之，水迸，儿/得活。 光生七岁，与群儿戏于庭 司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩 一儿登瓮，足跌没水中 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中淹着了 众皆弃去 其他小孩子都吓跑了 光持石击瓮破之 司马光拿着石头把水缸砸破了 水迸 水流出来了 儿得活 小孩子得救了 遇事沉着冷静，肯动脑筋 教学目标： 1、教学矛盾，学习并掌握本课的生字、新词。 2、理解故事的主要内容，感悟道理。 3、朗读课文，背诵课文。 重难点： 1、借助注释或工具书理解古文意思，了解故事的主要内容，感悟道理。 2、朗读课文，背诵课文。 矛盾 西师大版 六年级 语文 上册 第八单元 作者简介 这个选自《韩非子》一书，作者是 韩非，他是战国末期的哲学家、法家的 代表人物。他死后，后人搜集其遗著， 并加入别人评论韩非学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事 来阐述观点，说明问题。在他的著作 里，留下了许多情节简单，含义深刻的 小故事。 鬻 ：卖。 yù yù máo dùn yù wú 鬻 矛 盾 誉 吾 矛盾 人/有鬻(yù) /矛与盾者。誉其盾之坚,物/莫能陷也。俄尔/又誉其矛/曰（yuē)：“吾矛之利, 物/无不陷也。” 人应之曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗（fú)能应也。