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湘教版小学美术四年级下册精品教案〔全册〕

第1课方案明天

教学程序教学活动打算及运用

1．观赏将来世界的图片和图片。

2．引导提问：你理解到的将来世界有哪些说一说。学生畅谈将来。

话说将来出示：将来世

3．想像一下，明天的我是什么样子的你的志向是什么

方案明天界图片

4．引入新课：好好方案明天是每人的志向，引入名人伟人实现志

向的事迹。为了实现志向，让我们好好方案明天吧!

1．观赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思索：“将来的

我〞从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你理解哪些职业，

看看图片中的这些职业人物有哪些特征

2．尝试及发觉。提问：哪些细微环节可以反映出一个人的职业性

质找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进展细微环出示：职业人

节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。物图片

3．画法指导。针对学生的尝试作业指出缺乏，确定优点。出示：示意职

4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的业性质的细

尝试训练

警车、科研人员的试验仪器等)、工作环境等都能示意出职业性质。微环节图片

探究方法

提出画法要求。归类

5．范式分析。获得方法，观赏三种范式的学生作业，引导学生分出示：三种范

析画面是如何表现“将来的我〞的职业形象的。学生沟通，自由发式的学生作

言。业

6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度

来呈现出作者将来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的志

向。一般“将来的我〞的形象是画面的主体，细微环节表现为辅，

但不行少。人物活动及环境描绘相统一。

1．提出要求：方案明天的志向，想像“将来的我〞的职业形象，

提出要求

用绘画的方式表达出来。说给大家听听。

学生作业

2．学生作业。

1．学生展示自己的作业，述说自己的志向，自我评价画面表现效

作业展示果及要表达的想法。

学生习作

自我评述2．学生互评，评比最有特性和创建性的表达方式。

3.老师评价及激励。学生即兴职业角色表演，进展采访等活动。

教学拓展老师小结，提出盼望。

第2课走迷宫(活动一)

教学程序教学活动打算及运用

1．老师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监视计时，

每隔秒报时一次。迷宫大挂图、计时表、装

体验迷宫

2．学生试玩迷宫嬉戏：全体学生同时翻开封好的信好迷宫小图片的信封假设

的玩法

封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。干个

3．请走得最快的同桌上来演示走法。

理解迷