课题陆地生活的动物课型新授课课时第一课时教学目标认.docVIP

课题 第二节 陆地生活的动物 课型 新授课 课时 第一课时 教学目标 认知目标 了解陆地动物对环境的适应习性，加强动物的保护意识。 能力目标 培养学生分析问题、观察问题的能力。 德育目标 培养学生爱护动物的意识。 教学重点 蚯蚓、兔与陆地环境相适应的习性。 教学难点 蚯蚓、兔的结构 教学方法 探究、实验法 教学媒体 图片显示 板书设计 陆地生活的动物对环境的适应 蚯蚓 实验、观察 总结、归纳 教学过程 教师活动 学生活动 创设情景导入新课： 实验：饲养和观察蚯蚓 目的要求 设置一个适应于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓 观察蚯蚓的外部形态 观察蚯蚓的运动 料用具 活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具 方法步骤 （一）观察外部形态 观察蚯蚓的体形，它的身体是否分节以及环带的位置。树一数它的头部到环带共有多少节？ 用手触摸它的体壁，感觉体表是否有黏液？ 触摸腹面，体会有什么感觉？用放大镜观察刚毛 （二）观察蚯蚓的运动 放在糙纸上，观察它的运动，注意身体粗细及长短的变化，这些变化是怎样发生的 放在玻璃板上，观察它的运动以及身体变化，比与它在糙纸上的运动做比较 开始实验、探究。 实验结束后，完成讨论题 总结蚯蚓的适于陆地生活的习性。 归纳、总结 课后补充： 同学们：摆在你们面前的是什么动物？ 这一节课我们就以蚯蚓为例来了解陆地生活的动物是怎样适应各自的生活环境的 自主讨论学习提纲： 实验的目的是什么？ 实验需要用到哪些材料？ 观察蚯蚓的具体方法步骤是怎样的？ 为保证实验的成功，实验中应该注意哪一些事项？ 指导思路：主要以学生观察实验为主。 教师巡视并参与他们的讨论 强调注意事项： 观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，并考虑为什么？ 实验后，别忘了将蚯蚓放归自然环境中 讨论交流结束后，巡视并指导学生做实验 设置讨论题： 蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？ 在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？ 教师引导学生交流他们讨论的情况并及时评价和补充 引导：什么叫环节动物？还有哪些动物属于环节动物？ 概括低等动物适于陆地生活的习性？（包括形态结构—） 很高兴的回答：蚯蚓 参照书本，了解实验的操作步骤，并分析这样做的理由。 学生在小组长的带领下自学讨论提纲以及注意的事项 学生做实验 学生讨论，交流 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶朽根和其他有机物为食 蚯蚓呼吸是用湿润的体壁来完成 到地面上来呼吸 可使身体运动灵活，自如转向方便 蚯蚓不能保持恒定的体温 实验后分析、思考、讨论、回答。 加强动物保护意识。