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复旦大学软件学院 2011.9.5 电子商务研究中心 HGX403 信息化思维-课程定位与说明 IT－Oriented Thinking 李银胜 021 liys@ 提纲 1、课程背景与简介 2、《信息化思维》的必要性 3、课程目标 4、课程内容 5、教师背景 6、授课方式 7、考核方式 8、参考资料 背景－教育理念 • 通识教育目标是发展理性、培 养心灵、造就社会精英。 • 核心命题是为什么样的社会培 养什么样的人。 信息化思维：课程背景 《潜伏》 信息化思维：课程必要性(WHY) @讨论： 何为信息化？ 何为信息化技术？（ITvs.ICT?） All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：课程必要性(WHY) 政府 信息化社会 (计算与通 企业 信) 大众 All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：课程必要性(WHY) @讨论： 信息化时代对我们带来哪些挑战？ All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：课程必要性(WHY) 信息化时代的现象： -信息化时代，数据爆炸、信息爆炸、知识爆炸。 -老办法解决新问题：政府、企业、个人 -如何成为信息化人才，在信息化时代胜出？ All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：课程必要性(WHY) @讨论： 谈谈你知道的“老办法”解决“新问 题”现象？ All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：思维必要性(WHY) @思维与方法：我思故我在！ - “学而不思则罔，思而不学则殆” - 如何成为高考成功者？ - 如何成为成功大学生？ - 如何成为信息化社会精英？创新思维、创业思 维、领导者思维、失败者思维 All Right Reserved 2003-2005 信息化思维：课程必要性 •工业社会无需人人制造，信息社会无需人人 搜集信息，知识社会无需掌握所有领域。 •赵括已过时 •诸葛亮太累… •知识社会要利用知识服务，使用知识的知识 对个人更为重要。使用知识的知识即智慧、 思维或方法论。 •知识服务将成为最重要的绿色产业；互联网 上的信息服务将向知识服务演变；网络知识 服务是知识服务最重要的领域之一。 信息化思维：课程必要性 •一样行样样行！？！ 信息化思维：课程必要性 •胡适一生获有35个荣誉博士学位。时间跨度 从民国24年(1935年)至1959年。按学科分： 法学24个，文学9个，人文学1个，不明学科 1个；按国家和地区分：美国31个... •毛泽东： •邓小平： •经典自传 信息化思维：课程必要性(WHY)