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一体化专业课程教案（首页）（代号A-3） 共 4 页 科目 机械加工基础 基础知识与常用量具 第二节 课题：游标卡尺 日期 2004.10.9 课时 2 班级 03光电子G5 授课方式 讲授、演示、课堂练习结合 作业 题数 2 拟用时间 0.5 教学目的 1、了解游标卡尺的结构； 2、掌握游标卡尺的刻线原理和读数方法； 3、掌握游标卡尺的使用注意事项； 4、掌握游标卡尺的维护保养要求。 选 用 教 学 媒 体 投影仪、教具、量具 重 点 1、游标卡尺刻线原理和读数方法； 2、游标卡尺的使用注意事项； 3、游标卡尺的维护保养要求。 难 点 游标卡尺的刻线原理和读数方法 教学回顾 说 明 审阅签名： “游标卡尺”课程教案设计 上课地点：实训中心/多媒体教室 工具及工件准备：钢直尺，游标卡尺，零件。 上课时间：2个课时 本次课学习目标： 熟悉游标卡尺的组成；懂得游标卡尺测量原理及读数方法；明了游标卡尺使用中的注意事项和维护保养知识。培养训练学生的思维、观察能力和模仿动手能力。 应知：游标卡尺的结构；游标卡尺的刻线原理和读数方法；游标卡尺的使用注意事项；游标卡尺的维护和保养。 应会：用游标卡尺迅速、准确测量零件的尺寸。 教学过程： 一、课程引入： 现在我们看这个加工好的零件，不知道这个零件的长度、外圆直径、内孔直径、孔深度，那么请同学帮我测量出来，测量结果保留小数点后两位数，填入表1的第一行： 表1 测量次数 外圆直径 长度 内孔直径 孔深度 第一次测量 第二次测量 第 三 次 测 量 自检(组员) 互检(组长) 三检(检验) 全班同学按座位的位置分成六组，每个组选一名同学担任组长，选另一名同学担任检验员。每个组配有钢直尺二把、游标卡尺二把、加工好的零件二个。在小组内同学可以交流、讨论。 同学提问？ 我们不知道如何测量外圆、内孔的直径和孔的深度； 为什么我们测不出小数点后两位数。 老师回答：大家能提出问题，说明已经进入角色了。如何完成我上面提出的测量工作，钢直尺无能为力了，需要一种新的测量工具，本次课程我们学习游标卡尺的有关知识。 二、正式上课，提出学习目标： 应知：游标卡尺的结构；游标卡尺的原理和读数方法； 应会：用游标卡尺测量零件的尺寸。 三、游标卡尺的结构： 学生拿游标卡尺对照教材的结构图，认识游标卡尺的结构；然后让同学总结游标卡尺的结构，如下图。 四、同学测量较大的外圆柱表面直径（￠29.98mm）所以它的读数值为0.02mm。 2）游标卡尺的读数方法： 如右图所示为0.02mm游标卡尺的某一状态，读数方法分为以下三步。 （1）在尺身上读出游标零线左侧的刻度，该值就是最后读数的整数部分，图示为23mm； （2）尺框游标上有一条刻线与尺身上的刻线对齐。该刻线距零线的格数乘以精度值0.02mm，就是最后读数的小数部分。图示为0.24 mm。 （3）将上面整数和小数两部分相加，就是总尺寸23.24 mm. 即：读数= 游标零线左面尺身上的毫米数 + 游标与尺身对齐刻线数x精度值。 游标卡尺读数不太方便，人眼易疲劳。目前还有表式卡尺和液晶数字显示卡尺。 六、课堂练习： 请每个同学自己独立再进行第二次测量，并将测量结果填入表1第二行。 同学第二次测量零件外径，同时测量长度、内孔直径及孔深度尺寸。提醒学生要注意测量内孔直径和深度时使用游标卡尺的内量爪和测深杆。 巩固已学内容： 同学提问？ 1）．为什么我们的测量结果不一样？到底谁测量的对呢？ 2）．为什么我们测量孔深时拿不稳尺子？ 老师回答：为什么同学测量结果不一样？这里有一个方法问题；让我们大家分析一下原因。 分析读错数的原因： 错误 原因 正确方法 比28.62大1mm 读的是游标零线右侧的刻度 在尺身上读出游标零线左侧的刻度 比28.62大0.02～0.04 测量时斜放； 取出时未锁紧。 测量时放正； 2、取出时锁紧。 比28.62小0.02～0.04 开始未校零位； 视觉误差。 开始校正零位； 视线要垂直。 为什么同学测量孔深时拿不稳尺子？是由于卡尺位置没有放正。 2、引出教学目标： 应知：游标卡尺的使用注意事项。 应会：用游标卡尺准确、迅速测量零件的尺寸。 老师总结正确的使用方法（游标卡尺使用注意事项）： ⑴检查零线----使用前应先擦净卡尺，合拢量爪，检查尺身与游标的零线是否对齐。如未对齐，应记下误差值，以便测量后修正读数。 ⑵放正卡尺----测量内外圆，卡尺应垂直于轴线；测量内圆，应使两量爪处于直径处。 ⑶用力适度----量爪与测量面接触时，用力不宜过大，以免量爪变形和磨损。 ⑷视