五年制本科试验教学大纲.docVIP

病理学实验教学大纲 一、说明 （一）课程性质 病理学（Pathology）是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。病理学由普通病理学（General Pathology）和系统病理学（Systemic Pathology）两部分组成。病理学需以基础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论。因此，病理学在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用。在教学过程中应采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习后续临床医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。 （二）实验目的 《病理学》教学目的是使学生掌握病理学的基本理论及重要进展，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为学习后续临床课程、参加临床实践、防病治病和科学研究提供必要的理论基础和实践依据。通过理论讲授和实验教学（包括动物实验、大体标本、切片标本、幻灯、录像、多媒体教学等教学手段），发挥教师的主导作用，充分调动学生的主动性和创造性，贯彻理论联系实际、形态联系机能、基础联系临床的原则，引导学生将患病机体器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化进行有机结合，使学生对患病机体的病理变化有一个完整的认识。 （三）实验内容 1.熟练掌握显微镜的使用方法和实验报告的书写。 2.熟练掌握病理大体标本的观察方法和正确的术语描述，详细观察病理切片的病变并能正确辩认组织的形态特点。 3.掌握大体标本的表面、切面的观察及描述方法,辩认病变所在部位、颜色、形状等。 4.掌握病理切片的观察方法,正确辩认病变的组织结构,能画出具体的形态改变并作出正确诊断。 5.能运用辩证唯物主义的观点分析认识形态结构与功能、代谢、局部与整体、内因与外因的关系;初步树立预防疾病的战略观念,培养良好的职业素质和实事求是的科学态度。 6.学会运用辩证唯物主义的观点分析疾病的发生、发展过程,认识形态与功能、代谢,局部与整体,内因与外因的关系,能根据所学的病理知识解释临床症状和体征。根据尸体解剖所见作出病理诊断。基本掌握临床病理讨论的目的、方法及步骤。 7.了解病理大体标本的取材、固定、脱水、浸蜡、包埋、切片及常规染色的全过程。 8.了解脂肪染色、网状纤维染色的用途及免疫组化阳性结果分析。 （四）实验时数 根据教学计划的安排，临床医学专业本科班共12个实验，每个实验3学时，共36学时。 （五）实验方法 ◆大体标本的观察 观察方法：首先辨认是何器官或哪一种组织，然后从外向内，从上到下观察器官的大小、形状、色泽、硬度、与相应的正常器官和组织对比发现病变再仔细观察病变特点。 观察大小：病变器官和组织有无增大缩小，增大时包膜紧张，缩小时包膜皱缩。体积以长乘宽乘厚表示，面积以长乘宽表示，均以厘米计。也可以常见的实物大小来形容如米粒大、黄豆大、鸡蛋大等。 病灶数量及形状：单个或多个、局限或弥漫。形状通常用圆形、不整形、乳头状、菜花状、囊状、结节状表示。 表面切面：注意表面是否光滑，包膜是否菲薄透明，有无渗出物或增厚。切面结构是否正常，颜色是否与正常器官一致。 病变与周围组织的关系：境界清楚或模糊，有无压迫或破坏，有无包膜，包膜是否完整，脏器间有无粘连。 实验所观察的大体标本是经过10%福尔马林固定，其大小、颜色、硬度与新鲜标本有所不同。 ◆显微组织切片的观察 先用肉眼观察组织切片的形状、结构的致密程度、颜色是否均匀，初步判断病变的部位，分清正反面。 用低倍镜按从左到右、从上到下的顺序进行全面观察。辨认是何组织，找出病变部位，病变范围，病变与周围组织的关系。 用高倍镜仔细观察病变部位的结构和形态特点，确定病变性质。切忌一开始用高倍镜观察，以免压碎切片或损坏物镜。 ◆观察标本切片的注意事项： 实验课所观察的标本切片常是该疾病的某一阶段。为了了解疾病的全过程，必须对所观察到的改变，应用所学的理论知识分析病变的来源及发展结果。 注意局部与整体、形态与机能的相互影响。从病变出发联系临床上可能发生的症状和体征。 课前要预习与实验内容有关的理论知识及相关学科的内容。 ◆绘图及书写报告的要求： 绘图书写实验报告的目的在于培养学习观察病变和表达能力，加深点所学内容的印象并可了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的题。 对病理标本和切片的描述一定要真实，不可主观臆造，亦不可照抄书本，语言要精练，层次要清楚。 病理绘图十分重要，可加强学生对病变的观察、理解和记忆，也是能力训练的一个重要环节。