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培养面向未来的现代“弄潮人” ——上海海事大学附属北蔡高级中学航海特色教育实施方案 目录 一、实施背景：在新的平台和契机下创建航海教育特色 （一）市区特色高中导向为特色创建提供了新契机 （二）与海事大学合作为特色创建提供了新支撑 （三）多方行政关切为特色创建注入了新能量 （四）学校近两年的探索为特色创建奠定了新基础 二、创建思路：在自主合作中夯筑航海文化教育特色 三、目标定位：培养面向未来的现代“弄潮人” 四、任务举措：建成航海文化教育的七大支撑 （一）建构具有航海文化教育特色的学校课程体系 （二）建设航海创新实验室 （三）建设专兼结合的航海文化教育师资队伍 （四）设计系列化学生自主参与的特色教育活动 （五）探索助推航海文化教育特色的发展性评价体系 （六）形成课题引领的特色办学推进机制 （七）营造航海特色教育物理环境 五、保障措施：做强组织、制度和经费三驾马车 （一）完善组织保障 （二）建立制度保障 （三）确保经费保障 六、政策支持：营建可持续发展的长效机制 （一）经费支持 （二）教师支持 培养面向未来的现代“弄潮人” ——上海海事大学附属北蔡高级中学航海特色教育实施方案 航海文化教育特色是上海海事大学附属北蔡高级中学（以下简称“我校”）新的发展战略选择，已经写入学校的新的五年发展规划。在未来的办学征程上，我校将抓住上海市和浦东新区从市区两个层面推进特色高中建设的契机，从课程、师资、航海实验室、学生发展、课题研究、评价和环境建设七个方面创建和深化航海文化教育特色办学，培养面向未来的现代“弄潮人”。 一、实施背景：在新的平台和契机下创建航海教育特色 （一）市区特色高中导向为特色创建提供了新契机 在国家高中多样化政策的引导下，近两年，市区两级教育行政部门特别关注普通高中的特色办学和多样发展。上海市教委从2011年起推出了特色普通高中建设推进项目，以项目研究的形式探索学校特色办学的核心要素、发展阶段和评估办法。据悉，近期将出台相关指导意见。与此同时，新区教育局也启动了普通高中特色办学区域推进工作，引导学校从本校基础出发，从课程、教学、师资和评价等几个关键领域探索和深化特色办学。市区两级教育行政部门推进特色办学，都跳出了传统的层级指导模式，变分级发展为分类指导发展，为我校创建特色创造了新机遇，搭建了新平台。 （二）与海事大学合作为特色创建提供了新支撑 2010年，在新区教育局的支持下，我校与上海海事大学结缘共建，更为现名，为我校发展提供了宝贵的发展契机。海事大学领导将我校视为“海事大学唯一的附中”：选派得力干部加入我校校级领导，指派专家教授来校作系列报告，组织在读研究生充实我校的拓展课、研究型课程的师资，为我校学生在海大的一切德育活动提供一切可能的帮助……我校决定乘势而上，力争在完成普通高中教育任务基础上，夯筑航海文化教育特色。 （三）多方行政关切为特色创建注入了新能量 我校特色创建起步阶段得到了多方行政领导的关切。市教委基教处领导今年先后两次在我校调研，对航海文化教育特色予以高度肯定，并就如何深化特色办学、加强实验室建设方面提供了指导和支持。区教育局领导多次莅临，对我校与海事大学合作共建予以指导，在已经举办了两届的航海文化节每次的开幕和闭幕都有区教育行政领导均出席。北蔡镇政府对我校作为辖区内唯一的一所高中的发展寄予了厚望，全力支持我校与海大的共建，在镇政府的工作规划中把我校的发展置于重要地位。2012年3月，海事大学黄有方校长等、区教育局王晓科局长等、北蔡镇吴海镇长等领导在我校迎接区实验性示范性高中发展性评估当天，特地就我校后续发展举行了磋商，表示全力支持学校办成优质特色高中。多方行政支持是我校继续走合作共建、特色办学之路的力量源泉。 （四）学校近两年的探索为特色创建奠定了新基础 近几年来，我校在多方支持帮助下，组织了大量丰富的与航海文化有关的德育活动、在校园网上创建了航海馆，开发了《劈波斩浪话航海》课程。从2011年开始，学校把航海特色教育纳入《上海海事大学附属北蔡高级中学发展规划》（2011-2015），当年9月又开发了《海洋科技》（改版后更名为《万顷波涛说海事》），同之前的《劈波斩浪话航海》课程一道构成学校侧重科技和人文的、突显航海文化的校本拓展课程。学校将两者整合为《人与航海》系列特色课程，受到学生的欢迎。学生的研究型课程在海大研究生的指导和帮助下，也以航海文化为研究探索的主要方向，不久前印行了学生航海研究课题集《获珠集》。航海文化教育作为我校的特色导向已经为周边社区、同行所知晓和传播，为我校航海文化教育特色奠定了坚实的基础。 二、创建思路：在自主合作中夯筑航海文化教育特色 根据大浦东航运中心的建设目标，秉承学校“自主立身、合作共赢”的办学理念和“自强不息、同舟共济”的立校精神，借助市区推进特色高