古代诗歌鉴赏 专题一 我的课件.ppt

事成论 吾尝闻有鸟名鹏，徙于南冥，绝云气，负青天，抟扶摇直上九万里也。鸢搏穹昊，彼幼羸甚，而不见翼稍橤时，其必数求索于千丈峭耳。蝶初为蠋，状丑不堪，物皆恶之，默徯壮既死又生，艳夺世尘冠矣。鹏志、鸢勇、蝶砺，此三者命转之源。 故予今有三叹作焉。一曰：事成在志不在守；再曰：事成由勇无谓保；三曰：事成需砺鲜有安。女子鄙见，君弗信之，岂敢问罪以何？未若且闻陈词。 …… 司马子长幽于圜墙之中，隐忍苟活，终表文采于后世。易安居士孤鸾冷清，半生漂泊，功于穷后，其书亦可传诵千古轰烈今日。曹梦阮家道衰微，命途多舛，然痴念依旧，贻荒唐言满纸辛酸泪万世，蚍蜉者言砺色变，不成，则声此故。独不见古之人多反逆而上。三叹彰也。 …… 踵举大业者之途，瞫之，欲成者，必先立大志，博思笃行。存志者，于俗流无惧，驱如貔貅之将。有勇者，不乏皮傅耳，然难愈重，立名之心愈坚。至此事未成者，未之闻也。 ——高二12班 刘雨楠 路再长，一样走，看梦在你心中的距离有多远；山再高，一样爬，看信念在你的脑海中能坚定多深；每一个过程都有他的意义，高考是我们的关键一步，每一次的付出总会有收获，因为每一滴汗水都会折射出耀眼的光芒。一起努力！我们的2013年。” ——摘自高二九班 董海江《随感》 鉴赏古代诗歌考点阐释 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏古代诗歌基本步骤： 【第一步】准确解读文本 （1）上看：看题目，圈出题眼（某一词语），看作者，回忆所处的朝代和作品风格。 （2）下看：看注释，了解背景，寻找内容和情感的线索。 （3）中看：看主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 基本步骤： 【第二步】审题要细化，明了答案构成要点 （1）采用的写作手法： （2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 （3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。 【第三步】答题要条理化，根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 一、分析意境型二、分析技巧型三、分析语言型四、炼字型五、一词、一句领全诗型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤 （1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，而要运用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄清、清凉幽静等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的，营造了怎样的氛围？ 答案： 夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。 南歌子　贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。 阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时， 易醉扶头酒，难逢敌手棋。 日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。 　　【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。 * * * * * * * * * 课前推荐 古代诗歌鉴赏答题技巧 专题一 考题类型： 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。 题型一： 方法技巧导练 绝句二首(其一) 　 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 　　 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 课堂示例 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡