古代诗歌鉴赏1诗歌形象.ppt

古代诗歌鉴赏（一） 仁寿一中 何婷 考点导航 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 （一）鉴赏人物形象的方法： 1、抓人物的肖像、语言、动作、心理（神态）判断人物形象 2、通过细节描写分析人物形象 3、借助环境描写（自然环境和社会环境）理解人物形象 4、联系写作背景及作者身世体察人物形象 从几个重要历史阶段了解诗歌总的特征： 1、《诗经》现实主义创作源头 2、《楚辞》时代 浪漫主义 3、 两汉魏晋南北朝时期(魏晋风度、 建安风骨） 4、正始之音（魏明帝--魏元帝时期） 5、初唐 述怀言志、咏史、歌唱人生 6、盛唐气象 雄壮 热情 浪漫 豪迈奔放 7、大历时期（唐德宗--唐顺宗） 8、晚唐 国家风雨飘摇，诗人都莫名的感伤 (2010课标全国)阅读下面这首乐府诗 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 注：①江总(518～590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 解析：本题考查“鉴赏文学作品的形象”“鉴赏文学作品的语言”的能力。第一问要求对诗歌所描述的环境进行概述，要抓住关键词如“雨雪”，天气状况——雨雪交加；“榆溪”“陇西”，地域特点——偏远的边陲，“狐迹”“马蹄”——荒凉。第二问是对重要词语含义的理解。 答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路 （二）鉴赏景物形象的方法 在古典诗歌中漫长的历程中，形成了传统的景象，它们蕴含的意义基本是固定的。 要求同学们熟悉七大类意象 （附书220页） 鉴赏景物形象的四种题型 1、描绘了什么景物？（按照景物的描绘顺序归纳） 2、描绘了一幅怎样的画面？（一定要结合诗句阐述） 3、营造了怎样的意境氛围？ 4、写景方面有哪些特点？（或问景物描写的特点？） (2009·全国卷Ⅰ)　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜　 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注：①石湖：南宋诗人范成大(1126－1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155－1221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了哪些景物?构成一幅怎样的画面？ 答案：描写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、门庭等景物。 构成了一幅清流环绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的江南水乡风光图。 阅读下面诗歌，回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 试概括这首诗的意境。 答案：作者在诗中描写了“郭门”“渡头”“村树”“溪口”“白水”“明田”“碧峰” 等景色，构成了一幅初夏的乡村，雨过天晴，眺望原野图。营造出清幽秀丽的意境，表现了诗人热爱自然、热爱田园、热爱生活的思想感情。 答案 1、描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景如“林断”、“山明”描写远处的树林尽头，高山清晰可见；近景“竹隐墙”、“乱蝉”、“衰草”描写翠竹遮隐着墙，墙外小池塘旁长满枯草，蝉声四起，再由上而下写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水，散发着幽微的清香。 2、写景动静结合，形象逼真。词中写林、山、竹是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻飞白鸟”形象活泼。动静结合生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。 3、写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描 写雨后蝉的鸣叫；“翻飞白鸟”与“照水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出松花散发出的淡淡清香 景象典例 望 海 楼① 米 芾 云间铁瓮②近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底， 六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧洲③起白烟。 忽忆赏心何处是? 春风秋月两茫然。 〔注〕 ①望海楼：宋时在镇江城内。 ②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之 称。 ③沧 洲：滨水的地方 这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。 答案1：号角声响起，早晨来到了，一轮红红的太阳升起来了；靠近江边的地方虽然很平静，但却升起了缕缕白烟。构成了一幅隽美淡远的美丽图景。 答案2 ：远处传来阵阵画角声，像在催促红日西沉。日落了，平静的江边升腾起白色的雾气。“红日”、“白烟”形成色彩对比，并且画角之声入诗，还写到