古代诗歌阅读鉴赏ppt.ppt

莲——表达爱情 梧桐——凄凉悲伤的象征 杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征 鹧鸪鸟——离愁别绪 鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 寒蝉——悲凉的同义词 月亮：是思乡的代名词。 以梅子的成熟比喻少女的怀春 以浮云比喻在外漂泊的游子 丁香，指愁思或情结 * 古代诗歌阅读鉴赏 1、鉴赏诗歌的形象 2、鉴赏诗歌的意象 3、鉴赏诗歌的意境 4、鉴赏诗歌的表达技巧 鉴赏文学作品的形象 诗歌形象包括：①人物形象：抒情主人公或其他人物形象; ②自然景物形象（意象）：它是诗人借以表达情思的具体外物，是诗人的感情载体。 （一）鉴赏诗歌中抒情主人公的形象。诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。 1、知人论世，关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。 《浪淘沙》 李煜 　　帘外雨潺潺，春意阑珊1。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！ 1阑珊：萧条衰落。 （1）诗中塑造了一个什么样的人物形象？ （2）表达了词人怎样的情感？ （1）失去故国，一梦醒来，无限辛酸的不幸的亡国之君的形象。 （2）抒发了亡国的悲哀，抒发了人世间离愁别恨的深沉感受。 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 【析】抓人物心理：“念”、“悠悠”。 抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 抒情主人公形象有：豪放洒脱的形象（李白），忧国忧民的形象（杜甫），归隐田园、钟情山水的形象（陶渊明、王维），爱惜人才的形象（龚自珍）等。 （二）鉴赏叙事诗歌中人物形象 例2 ?输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱；不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。 [注]文书，农民交租后官府发给的收据。 营，谋求。 悭囊，存钱罐，能放不能取，用时敲破。 诗中的里正是个怎样的人？ 答：里正是一个狐假虎威、假公济私、惯于敲诈欺压百姓的狗腿子。 鉴赏诗歌意象 鉴赏诗歌意象： “意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。 ????鹧鸪天 　　晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 词人通过 意象，表达了作者 的思想感情? 杜鹃 表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归 抓意象的特殊内涵。 以“故乡明月”传达“乡思情”； 以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”； 以“中秋圆月”传达“相思情苦”； 以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”； 以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”。 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。 以折柳表惜别 以蝉喻品行高洁。 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 菊花——坚贞高洁的品质 梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 松——坚贞高洁 鉴赏诗歌意境 一、意境 意境指诗歌所描绘的生活图景（或自然景色） 与表现的思想感情融合而形成的艺术境界。 诗人营造意境的方法，或触景生情，或缘情写 景，或寄情于景，或情景交融。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋　夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 诗人在三、四句诗中是营造了 的意境。 孤寂（离愁别怨）的意境。 二、如何鉴赏诗歌的意境 1．抓景物特点，探知诗人的感情。 鸟鸣涧　　王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。