品德与社会五年级下册整册教案苏教版凤凰国标本(鲁洁主编).doc

五品“授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时” 教学内容：第1课 父母的难处看看父母有多难教学目标： 1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。 2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。 3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。 一创设情境　导入课题 师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。 1板书课题：看看父母有多难 2放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。） 3看完这些，你们有话要说吗？ 让学生谈自己的感受 二小组汇报，走近父母后的感想 师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。 1第一小组：街头调查组 （1）组长简单说说调查活动的过程。 （2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍 （3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。 工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。 孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。 孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。 网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。 …… （4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？ 指名说说打算以后怎么做 （5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。 （设计思路：父母的这些难处大部分都是来源于子女的，学生亲眼所见，亲耳所闻，从亲身体会中悟出了父母对子女的一片真情。特别是其他小组成员的积极参与，提出一些好的建议，师生互动，课堂教学成了动态生成的过程。） 2第二小组：调查统计组 （1）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。 （2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。 （3）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？ 同学们谈自己的感想 3第三小组：超级访问组 （1）组长：第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。 （2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。 某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。 某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。 成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。 （3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？ 小组先讨论，再指名说说。 三、课件制作和使用的设想 生动的视频，再现了为人父母的艰辛和不易。学生耳闻目睹后的感触远比老师空洞说教强得多。学生只有亲身调查，走进了家庭深处，才能洞察到父母复杂的内心世界。 四、对本课时教学的简短提示与建议 教师事前要对学生做一定的调查和了解，根据他们的不同情况进行引导，使调查了解更有针对性，更能帮助学生提高认识，增强感受。但教师要给予一定的方法上的指导，以使学生有更大的收获。 教学内容： 第2课时 哪些难处和我有关 一、课前准备 1．录音机、磁带。 2．实物投影。 二、教学过程 师：上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？ 1．板题：哪些难处和我有关。 2．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。 3．讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？ （1）讨论后交流 （2）教者根据学生的交流小结： 妈妈的身体不好。 父母之间的矛盾，是因为孩子多。 父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。 父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。 父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。 自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。的（），早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。为 （3）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？ 学生说出自己的想法 老师