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即墨一中 司书鑫 2015.09.25 一、全国卷选择题特点 （1）重历史认识轻历史事实。 （2015年全国卷25题）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固 C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大 （2）思维力度高，一方面重视在历史情境中进行严密的逻辑推理，另一方面，强调整体思维，把握主旨。 （2015年全国卷28题）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包裹的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时 A.中国的土布质量粗糙?????? B.英国的棉布价格更具优势 C.中国生丝在英国畅销????? ?D. 英国棉布在中国滞销 （3）不追求覆盖面而追求深度，单点突破，深挖内涵。 （2015年全国卷35题）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9.5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为 A．新兴独立国家大量增加 B．各国关税税率明显降低 C．美国西欧经济实力下降 D．世界贸易组织大力推动 二、全国卷非选择题特点 全国卷非选择题上第一个特点，就是阅读量非常大的，一般都在500字左右，答案的要点多源于对材料本身的解读，而不是传统意义的政治、经济、思想、对外等思路。 材料一 宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”学科网之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 ——摘编自潘吉星《宋应星评传》等 材料二 牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的“主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 ——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分） 就背景而言学生往往会答成：中国：政治方面，君主专制中央集权制度的束缚；经济方面，自给自足的小农经济和重农抑商政策的影响；思想方面，程朱理学，三纲五常禁锢人们思想，科举制度的束缚；对外，闭关锁国政策的影响。 西方：经济方面，资本主义经济发展；思想方面，启蒙思想的影响；科技方面，近代自然科学的形成和发展。 而参考答案更贴近材料本身，更注重对材料的解读。宋：中国传统农业、手工业发达；科举失利后的发愤之作。牛：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。 全国卷非选择题的第二个特点就是第41题，这个12分的略带有历史小论文性质的题目，材料量并不大，来源和形式上新颖，开放性强，没有统一定制的参考答案。更在于考察学生提取相关历史信息，概括历史事实，组织历史语言的综合性能力，对于高中学生提出了很大的挑战，更对高中历史教学提出了更高的要求。 材料一 南齐时思想家范缜（约450—510年）的《神灭论》就是一篇名文，从哲学思考的角度批评佛教，宣传无神论。当历史向前演进，有识之士不能不想到，本土思想与佛教相比，自身有一些弱点、不足。例如，佛教讲祖统，禅宗最讲祖师法裔继承关系，而中国儒家没有这样的统绪。更重要的是，佛教有它自己的“佛性”论，认为佛性是永恒的精神实体，称为“真如佛性”。中国儒家着重谈“人道”，而道家则着重论述“人道”应向“天道”学，虽然也谈“道”为宇宙万物的根源，但对“人”来说，强调的是应当认识并实践“道法自然”