地方教案可爱的家乡.doc

可爱的家乡　-------河北 教学设计思路 本主题的学习内容，由民俗文化 名胜古迹旅游文化，当地特产，， 教学目标 （一）知识目标 看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。 （二）能力目标 培养学生读图、识图、辨别方向的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 感叹家乡悠久的历史，爱护家乡的名胜古迹，以自己的家乡而自豪。 教学重点 使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。 教学难点 激发学生热爱家乡的情感。 教学方法 讨论法、讲述相结合 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 3～4个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．老师和学生分别准备河北地图，课堂教学时使用。 2．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传 第一课时 【导入新课】 （让大家欣赏图片“河北”。） 老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？ 学生：（略） 老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。可你了解她吗？ 学生：（略） 老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。（过渡） 【讲授新课】 一、生我养我的地方（板书） （让同学们年欣赏视频“河北介绍”。） 老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？ 学生：（略） 老师：，认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。 学生：（略） 老师：在我省的中部和东部镶嵌着北京市和天津市，渤海被我省揽在怀中，可见我省的位置多么的重要。 （让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己的家乡在版图的位置。） 老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。（过渡） 二、家乡的名胜、山水（板书） 老师：，，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生：（略） 老师：我们家乡有好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：（略） （让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，图片“坝上草原”、“白洋淀”、“避暑山庄外景”、“直隶总督署”、“定州清真寺”、“冉庄地道遗址”等，加深对这些名胜的了解。） 老师：我们的家乡都有自己的名称，每个名称可能都有一个悠久的历史或故事， （可让同学们欣赏视频“河北历史”。） 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？ 学生：（略） 老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。 （让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。） 老师：家乡秀美的风光与家乡一年四季，季节分明是分不开的。（过渡） 三、家乡的四季（板书） 老师：我们的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。一年四季，季节分明。每个季节都有自己独特的景色，你喜欢哪个季节呢？那个季节最美呢？大家自由结组，讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （可以给同学们讲一讲“河北四季”的知识，详见文本资源。） 老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？ 学生：（略） （最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的位置、风景名胜、历史、四季等，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。 第二课时 我爱我的家乡------生我养我的地方（赵县） 导入 上一节课我们了解我们的大家河北省的风景名胜，这一节课我们来谈谈生我们养我们的地方---------赵县 二、（多媒体显示石家庄地图）学生说说我们的毗邻有哪些县？你对自己的家乡了解多少? 1、学生自由发言 2、老师小结： 赵县故称赵州，是河北省石家庄市的县级行政区，地处石家庄市区东南40公里。赵县在汉代为平棘县，晋代为赵国，北魏置赵郡，曾为赵州治，隋朝时改为赵州，1913年改为赵县。赵县总面积为714平方公里，辖11个乡镇、281个行政村；总人口56万人（2008年）。 赵县位于河北平原，光热充足、地下水丰富，利于井灌，农业发达，玉米、小麦是主要粮食产品；一年四季分明，春秋短夏冬长，东部沙质褐土适于雪花梨生长，特产雪花梨个大、皮薄、汁多、含糖分高，成熟后洁白如雪，是河北省大宗出口的优质水果之一。赵县历史悠久、文物众多，共有文物保护单位21处，著名景点有赵州桥公园、柏林禅寺、梨园、永通桥公园、古城墙遗址园等。赵州桥，又称安济桥、大石桥，位于中国河北省赵县城南五里洨河上，建造于隋代大业年间（公元605年－618年），由