小学生标点符号.ppt

10、她问我们饿了没有??这一问正中了我们的心思? 11、他时而默读??时而朗读??时而背诵? 12、我在市场里买了桔子??苹果??青菜??锤子??钉子等东西 ?13、张华考上了北京大学??在化学系学习??李萍考进了中等技术学校??读机械制造专业??我在百货公司工作??我们都有光明的前途? 14、人们常说的??开卷有益??读书破万卷??就是从这里来的? 15、当时的情况是??开水没有??水壶要洗??茶壸??茶杯要洗??火生了??茶叶也有了? 16、推开门一看??呵??好在的雪呀??山川??河流??树木??房屋??全都罩上了一层厚厚的白雪??万里江山变成了粉妆玉砌的世界 10、她问我们饿了没有，这一问正中我们的心思。 ?11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。 ?12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 ?13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。? 14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。? 15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。 16、推开门一看。呵！好大的雪！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪，??万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 * * 我和标点符号 　 * 标点符号很重要，组成文章不可少。　　该用哪种小符号，都要认真来思考。　　意思未完用逗号，一句完了用句号。　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。　　并列词语用顿号，并列分句用分号。　　提示下文用冒号，对话引用加引号。 * 1. 我叫李星，是小学二年级的学生。 2. “今天中午妈妈会做什么好吃的呢？”在回 家路上我一边走一边想。 3. 夏天，知了躲在树叶底下，“知了！知了！” 叫个不停。好像在喊“热啊！热啊！” 4. 课间，我和郑心比赛掰手腕。我俩分别坐到 桌子两旁，两只手紧紧握着，郑心喊：“开始！” 我俩就较上了劲。 逗号 表示一句话中间的停顿。 例：我爱花，也爱养花。 句号 表示一句话完了之后的停顿。 用于陈述句。 例：鲁迅先生是伟大的文学家。 问号 表示一个疑问句完了之后的停顿。 例：爬山虎的脚长在哪儿？ 感叹号 表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或者祈使句。 例句: 啊，那么光明的世界！ 你给我滚出去！ 顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。 例：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 冒号 1．用于称呼语后边，表示提起下文。例：同志们，朋友们：现在开会了。 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 引号 1．用于行文中直接引用的部分。 例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。 例句：古人对于写文章有个基本的要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3．用于具有特殊含义的词语。 例句：这样的“聪明人”还是少一点好。 4。引号里面还要用引号时，外面层用双引号，里面层用单引号。 例句：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 1．用于引文的省略。 例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．用于列举的省略。 例：在广州的花市上，有牡丹、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3．用于话语中间，表示说明断断续续。 例：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 1、去好呢??还是不去好呢 2、你看到什么了??孩子 3、我也不知道该不该去 4、能否更上一层楼??主要是看我们的努力程度怎 么样? 5、再见吧??亲爱的妈妈? 6、全体立正 7、这孩子的嘴多巧??李阿姨说? 8、冬冬??王老师来了??冬冬的妈妈说??还不快给王老师倒杯水? 9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯??那就是用脸盆??饭盒子??茶缸煮饭??煮东西吃? 1、去好呢?，还是不去好呢？ ?2、你看到什么了，孩子？ ?3、我也不知道该不该去。? 4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。 ?5、再见吧，?亲爱的妈妈！ ?6、全体立正!? 7、“这孩子的嘴多巧?！”李阿姨说。 ?8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！” ?9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。? jiāng xiào ào hú 令狐冲大吃一惊，回过头来，见山洞口站着一个白须青袍老者，神气抑郁，脸如金纸。令狐冲心想：“这老先生莫非便是那晚的蒙面青袍人？他是从哪里来的？怎地站在我身后，我竟没半点知觉？”