小学美术四年级下册无生上课2—11课时.doc

尊敬的各位评委老师 大家上午好！我今天讲课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第2课《走迷宫》。 走迷宫 一．体验迷宫的玩法 1．下面老师就课本上的迷宫来试玩，请同学监督计时，每隔10秒报一次。 2．同学们现在打开你们桌子上的封好的信封，拿出木工格局图，和同桌一起合作走迷宫。 3．这位同学走的很好，来我们请他给同学们演示一遍。 二．介绍什么是迷宫 那么同学们来想一想通过迷宫大挂图、计时表、 装好迷宫小图片的信封那么我们能了解到迷宫的知识有哪些？请这位同学说一说，迷宫结构复杂，进去容易出去难，恩，很好。那么老师来总结一下迷宫的含义。 1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2．现在老师介绍一下传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。在希腊神话中是一座精心制作的建筑物，由名匠代达罗斯为克里特岛的国王米诺斯所设计，建造于克诺索斯。这座迷宫用来囚禁米诺斯的儿子，半人半牛怪物的弥诺陶洛斯。代达罗斯巧妙地建造这座迷宫，使得在完成后他本人几乎无法从中逃脱。雅典英雄忒修斯得到阿里阿德涅的襄相，在杀害弥诺陶洛斯后，顺着阿里阿德涅的线带领之下成功逃出迷宫。 他为国王米诺斯修建了一座著名的迷宫，宫中通道交错，无论谁只要一走进去，就很难找到出口。 3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。 三．怎样做迷宫图 1.那么我们来想一想怎么做迷宫图。 提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 想，那么现在同学一起玩一玩迷宫，比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 2．迷宫图的构成：看一看我们书本上的五张不同迷宫图片进行的对比分析，同学们能发现什么共同和规律吗？你说，有进出口，还有很漂亮的图案。恩，很好。了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 3．同学们讨论怎样设计迷宫图： (1我们来设计小蚂蚁找家，现在有一只蚂蚁，他要回家，但是找不到出口，现在请同学们帮助小蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比。 4．观看两张迷宫，请同学谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折，让人迷惑。 (2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。 四．创作平面迷宫图 学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。 　 五．评析作品 拓展知识 1．谈谈自己设计的迷宫。 2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。 3、我爱校园 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我今天讲课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第3课《我爱校园》。 教学过程： 一．介绍平面示意图 1，一天，我校篮球队到苗苗体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2.这位同学请回答，我会问其他人。那么我们除了这种办法还有没有其他的办法呢？这位同学请问答，我可以根据校园平面示意图，恩，对，很好，那么我们来学习一下平面示意图基本知识，一般由基本形，文字组成，大部分以箭头标明方向。 4.那么现在请同学们跟老师一起到课本上来学习我爱校园。 二．创作平面示意图 现在我们来想一想，怎么来用基本形画校园示意图。 现在我们来分组讨论一下，我们学校的校门，教学楼，操场，食堂，在什么方位呢？这位同学请回答，我们的校门在前面，恩，好，同学们根据上北下南，前后左右来确定位置。 现在我们来看一下我们的课本，试一试勾画出校门、教学楼、操场等地方的基本形和位置。 （1）我们在画示意图的时候要注意，用钢笔在基本形上简约的勾画建筑的立体形态，在画的时候要注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 （2）然后再画上淡淡的水彩。 （3）等颜色干后适当的加勾线条。 4. 在画图之前，我们来欣赏课本中的学生作业，比如这一幅，他就很好的表现空很强的立体感。 5.同学们我们在用线描淡彩的画法来画一副校园意图的时候，要注意用箭头表明方向。 6.下面同学们来开始画。 7.同学们注意在画校园意图的时候，线描时不要表现过多，画个大体的轮廓。要注意离我们近的物体大些，远的物体小些。在用色的时候，要注意颜色有深有浅，离我们近的颜色亮些，远的地方颜色暗些。 三．评价同学的作品 好现在让老师来欣赏一下同学们的作品。恩，同学们的作品都很好，那么我们的作品有什么不足之处呢？我们来相互比一比，看一看。恩，这位同学的作品很好的