小石潭记 用Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

小石潭记;复习目标; ;柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。;; ;根据课文理解填空：;用了比喻的修辞方法，句子是______ 和 _________。 7 写作者凄凉感受的句子是： 8 《与朱元思书》中用“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澈宁静，本文也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请写出：;实词;意动用法，使动用法;虚词：;翻译句子：;重点句翻译;4、、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽。;内容要点归纳：;1、作者按照游览顺序，依次写了哪些内容？;2.抓住了小石潭的哪些特点？;3、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手 法灵活。请你探究： （一）关于写景的角度： （1）绘声：如“ ”是 比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。 （2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语 直接着色，表现了树木的青翠葱郁。 （3）绘形：如“ ”是绘石 形，表现其多姿多态。又如“ ” 是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘 水形；“ ”是绘岸形。 （4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自 由闲适的神韵。; （二）关于手法的灵活： （1）点面结合。如写石：“ ”是面； “为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。 （2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小 潭”是近，“潭西南而望”是 。 （3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是 正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质 是写 ，是侧面描写。 （4）动静结合。如写鱼：“ ” 是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。 （5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是 写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈 透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映 成趣。;本文的修辞手法运用：;4、作者游赏小石潭时，心情发生了怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？找出文中句子。;发现小潭：; 课堂小结;;3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎;5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家 6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人;当堂训练;6、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由 水声到小潭，这样既交待了发现小石???的经过； 也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开 美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和 “俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动 相对，尤显出鱼的活泼。 C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”， 以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静 写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出 小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的 特征，作者正面进行了描写：“全石以为底…… 为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬 牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、 优美显示出自然的原始风貌。 ;7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，