小石潭记正.pptVIP

自学指导二（7分钟） 借助课下注释和上下文疏通1、2节文意，并标示出疑难之处。 第二课时 学习目标：（1分钟） 1、掌握重点字词的意思; 2、翻译3——5段. 当堂训练：（8分钟） 一词多义 （1）可 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 （2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者 （3）清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （4）乐 心乐之 似与游者相乐 学习目标：（1分钟） 1、理清文章的思路； 2、学习文中细致的景物描写； 3、领会作者借景所抒发的情感。 自学指导一（10分钟） 1、概括各段内容，说说文章是按照怎么的顺序来写的？ 2、各段围绕小石潭分别写了哪些景物，运用怎样的手法写出了景物怎样的特点？ 自学检测二（6分钟） 1、找出体现作者情感的语句，说说作者的情感发生了怎样的变化？ “从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”；“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。” 作者开始发现小石潭的心情是快乐的，那悦耳的流水声让作者的心情无比愉悦；后来由于小石潭周围的环境过于凄清，不觉心神凄凉，感到忧伤。 * 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》.今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 导入新课:（1分钟） 柳宗元 柳宗元，字子厚，山西河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情，托物言志。 作者简介及文体介绍（1分钟） 学习目标（1分钟） 1、正确流利地朗读课文。 3、疏通文章1~2节大意。 第一课时 2、掌握重点实词的意思 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 听录音，注意生字、词的读音 自学指导一：（4分钟） 自学检测一（2分钟） 给下列红色的字注音: 篁竹（ ） 　　 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ 　 ） 悄怆（　 ） 幽邃（ ） huáng liè chí yǔ kān yǐ chù xī cī liáo chuàng suì 自学检测二（20分钟） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为 屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 解释下列红色的字词： 向西，名词作状语 竹林 对…感到高兴 流水声 开辟 在下面,名词作状语 凉 完整 作为 弯曲 成为 遮掩 缠绕 下垂 长短高低不齐 随风飘拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。 大约 表约数，相当于“来” 在空中，名词作状语 通“彻”，穿过 散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子 逗乐 原文： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相互碰击发出的声音，心情高兴起来。砍倒竹