小石潭记PPT--精心制作比赛课件.pptVIP

品景识文 探析写作顺序 体悟作者微妙的情感变化 思考1 作者是怎样写潭水的清澈的？ 思考2 跟着作者的脚步我们来到石潭的源流，源流的曲折溪身和岸势个有什么特点呢？应用到了什么修辞手法？ 思考3 小石潭四周的景又有什么特点呢？看到这悄怆幽邃之景，作者内心的感情发生了什么变化？ 情感升华 前面写“心乐之”后写“悄怆幽邃”忧伤悲凉，一乐一忧。是否矛盾？结合背景，谈谈理解？ 课前人物竞猜 （1）字子厚，河东解人，他是唐代杰出的 文学家、思想家、“唐宋八大家”之一。 他和韩愈并称“韩柳”。 （2）他21岁中进士，主张革新，失败后被贬 为永州司马。写下著名的《永州八记》 （3）他对唐代的古文运动的倡导者和奠基 人，他的山水游记散文往往借景抒情以寄托 自己政治上不得志悲愤。 柳宗元 小 石 潭 记 柳宗元  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。 何谓“记”？ 柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。《永州八记》就写于此时。 学习目标 1.理解本课重点实词：坻、屿、嵁、邃、清，重点虚词：以、其等。 2．正确翻译课文，学习抓住景物特点描写景物、借景抒情的写法。 3.体会作者在描写景物中所表达的复杂感情。 给下列加点字注音： 篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃 huáng juǎn chí kān cēn cī y? chù xī qi?o chuàng 一词多义 （1）可 潭中鱼可百许头 不可久居 （2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者，崔氏二小生 （3）清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 （4）差 参差披拂 其岸势犬牙互差 以其境过清 （5）以 卷石底以出 （6）乐 心乐之 似与游乐者相乐 大约 可以，能够 由，自 跟随 清澈 冷清 长短不一，形容词 交错，动词 因为 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译 以……为乐 逗乐，嬉戏 1、听课文朗诵。 2、配乐朗诵课文，注意节奏与感情的把握。 听读感知 从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，如鸣佩环。 发现小谭1 心乐之 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 发现小潭2 水清凉 竹繁茂 全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 发现小潭3 潭底：全石为底，形态多样 潭周：树木青葱，参差摇缀 潭中景物 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下彻，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 游鱼“皆若空游无所依”，日光下彻“影布石上”从侧面突出潭水的清澈 见底。（文中没有一个字正面写水，鱼儿在水里游就像在空中游动， 没有依托写出了谁的清澈透明； 日光下射，鱼儿的影子落在潭底的石上，进一步侧面突出潭水的清澈） 既写了水又写了鱼，明写鱼，暗写了水。 小谭源流 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪身象北斗星那样曲折蜿蜒，溪水象爬行的蛇那样弯曲延伸。 应用了比喻的修辞手法，作者把溪身比作曲折的北斗星是 静止的，把溪水比作爬行的蛇是动态的。 用两个比喻，一动一静来描写小溪， 准确的抓住了景物的特征。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。 潭上气氛 凄神寒骨 悄怆幽邃 “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了小石潭 四周树木青翠茂密、藤蔓覆盖而形成的优美形态。 竹树环合，寂寥无人，写出了四周竹子树木幽深 环绕，寂静凄清的环境人烟稀少的偏僻和清幽。 发现小潭（心乐之） 游鱼欢悦（似与游者为乐） 潭中气氛（凄神寒骨、悄怆幽邃） 乐是忧的另一种表现形式，柳宗元被贬后， 心情苦闷，寄情山水正是为了摆脱这种抑 郁忧伤的心情，但乐只是暂时的，一经凄 清之景的感染，忧伤悲凉的心情便涌现出来了。 借景抒情 (3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。  课堂反馈 按原文填空。（如能默写，就更棒）  ⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤