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第九章 德育（下） 本章主题 1.德育途径 2.德育方法 3.德育模式 Ⅰ.德育的途径 关于德育的实施途径问题存在着两种思想：一是德目主义（直接的道德教学）；二是全面主义（间接的道德教育） 一、德育的途径的含义 德育途径是指教育者对受教育者进行思想品德教育时所选择和利用的渠道或组织形式。 二、我国中小学德育的途径： 1.道德课及其教学 主要指专门的德育课程。小学的《品德与生活》、《品德与社会》；初中的《思想品德》；高中的《思想政治》；大学的“马克思主义理论课”。 2.各种教学 这是德育的最基本、最经常途径。 3.课外活动和校外活动 4.共青团、少先队活动 5.劳动和社会实践 6.班主任工作 (重要特殊途径) 7.学校文化 8.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 Ⅱ.德育的方法 德育方法是指思想品德教育过程中所采取的各种影响方式的总称。它包括教育者的传道方法和受教育者的修养方法。 在思想品德教育的方法体系中，历来就存在着两种根本对立的方法体系： 一是以说服教育、正面启发引导和注重实践锻炼为主的方法； 二是以压服为主，搞强迫命令，以力服人的方法。 我国中小学常用的德育方法： 一、说服教育法 说服教育法亦称说理法，是教育者通过摆事实、讲道理来影响受教育者思想意识的方法。 目标：提高受教育者的思想道德认识，增强道德判断能力和道德评价能力。 主要形式：讲解、谈话、报告、讨论、指导阅读、参