数字图片的获取及纹理信息的制作毕业论文.doc

数字图片的获取及纹理信息的制作毕业论文 第1章引言 在信息化社会和知识经济时代，建设数字化校园已经成为国内外高等学校建设的热点。高水平、现代化的高等学校需要一流的数字化网络环境，数字化的教学资源，数字化的学习氛围，数字化的工作条件，数字化的生活空间。数字化校园建设是推进教育信息化工作进入新的历史阶段[1]。 随着以数字化，网络化为总特征的信息科学技术的发展，逐渐形成了一门以测量学、地理学、制图学、遥感学、图形图像学等为基础建立的新学科——地理信息系统。近年来，三维可视化、仿真与虚拟现实技术的发展使三维地理信息系统成为GIS界的研究的热点，建立三维景观模型以及在此基础上实现三维GIS，在城市规划、建筑设计、无线通信等领域有广阔的发展前景，而且在其他分析、评价、决策等部门也有着积极的现实意义 在校园地理信息系统中，需要对校园进行原始数据的采集，用CASS或CAD绘制平面地形图，生成DEM模型，为建立校园的三维框架提供基础。提供了更好的描述空间地理实体的技术，更好的将地理数据用图形形象逼真的表现出来。图像处理很多方法，本文主要以photoshop为主进行介绍；纹理粘贴是利用IMAGIS软件实现的。最终形成三维数字化校园。 第2章数字化校园 2.1 数字化校园概念[3] “数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。当前信息技术飞速发展，对高等教育产生了巨大冲击，从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标，都在这场冲击中发生着变革。根据自身发展的需要，顺应信息技术的发展潮流，采用先进的信息技术来构建数字化校园，加快信息化建设的步伐是高校占领信息制高点的一个有力的举措，也为各个高校信息化建设提供了机遇和条件。数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间；数字化校园工程又是建设开放性一流大学的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。网络基础，是数字流动的基础设施。没有相应的网络基础设施，数字就不能流动，就不可能形成数字空间。　　网络基本服务，是数字流动的软件基础，包括电子邮件、文件传输、信息发布、域名服务、身份认证、目录服务等。　　应用支撑系统，处理业务逻辑，是数字化校园的核心支持系统，包括办公自动化系统、数字化图书馆、管理信息系统和网络教学系统等。　　信息服务系统，处理用户逻辑，是校内用户的主要使用界面，为校内用户提供各种服务，如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等。　　是虚拟大学，是数字化校园的总入口，为用户提供与其身份相对应的信息与服务。 　数字化校园与传统校园相比，表现出如下特征：　　①开放性与共享性。建立在现代信息技术基础上的数字化校园，通过Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，大学与大学之间更加开放，各校信息资源实现共享；远程教育和网络大学的出现使得每个社会成员都有机会接受高等教育。这在很大程度上突破了传统校园的时空限制，表现出极大的开放性和共享性。　　②高效性与迅捷性。多媒体、网络技术、远程通信等信息技术应用于校园教育，使得教育资源传播的速度和效率大大加快；师生可同时获取网络上的任何信息，快捷而有效地进行工作、学习、合作、交流等，极大地提高了资源的利用率。　　③交互性与协作性。通过网络教学不仅能实现人机交互，而且通过网络能实现教师与学生、学生与学生之间的教与学的交互；协作性是指利用网络，教师、学生采取合作、竞争、讨论、交流等多种协同学习形式完成一定的学习任务，实现比传统校园范围更广、质量更高的协作学习过程。　　④有形性和无形性。传统校园受地域、空间限制，由校区、教室、图书馆