张建华-青少年心里发展.pptVIP

在校青少年辩证思维的发展趋势 1、初一学生已经开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低； 2、初三是辩证逻辑思维的一个转折期； 3、高中学生辩证逻辑思维占优势地位。 原因分析 第一，知识掌握情况； 第二，社会实践经验。 青少年思维监控的发展 思维监控是指为了保证达到预期的目的，在思维过程中将思维个体作为意识的对象，不断的对其进行主动的定向、控制、调节的能力。 思维监控的功能 （1）确定思维的目的 （2）管理和控制非认知因素 （3）搜索和选择恰当的思维材料 （4）搜索和选择恰当的思维策略 （5）实施并监督思维的过程 （6）评价思维的结果 思维监控的实验 沃建中、林崇德，2000 随年龄的增长 计划性：初步思考时间延长 监视性：悔步次数逐渐减少 有效性：认知操作总时间减少，错误次数减少 青少年创造性思维的发展 定义：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维过程。 创造性思维的阶段（D·库恩，2004） （1）定向阶段 （2）准备阶段 （3）酝酿阶段 （4）顿悟阶段 （5）验证阶段 创造性思维的主要成分 发散思维 人们沿着不同方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思想的思维方式。 创造性想象 在创造活动中，不依据现成的描述，而根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造新形象的过程。 三 青少年个性和社会性的发展 自我意识的发展 情绪特点 道德发展 人际交往 自我意识高涨 表现： （1）内心世界越发丰富 （2）主观偏执性 总认为自己正确 感到别人对自己挑剔 青少年情绪的特点 情绪表现的两极性 1、强烈、狂暴性和温和、细腻共存 2、情绪的可变性和固执性共存 3、内向性和表现性共存 道德的发展 科尔伯格道德发展理论 道德发展水平 前习俗水平 习俗水平 后习俗水平 人际交往 同伴教师父母（成人） 青少年的心理社会问题是指青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或不能良好适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。 四 青少年面临的心理社会问题 成瘾行为 成瘾的概念最初来源于临床医学中病人对药物的依赖现象。 青少年常见成瘾现象： 吸烟和饮酒成瘾、游戏成瘾和网络成瘾 吸烟成瘾 特点： 男生吸烟比例高 少数女生也吸烟 开始吸烟的年龄变小 游戏成瘾 单机电脑游戏、游戏机游戏、电脑网络游戏 游戏成瘾与精神活性物质成瘾有许多相似之处。主要表现为持久地渴望或难以控制或减少玩游戏，为了玩游戏放弃重要的社会角色和其他有意义的社会活动，停止游戏后会出现生理和心理的不良反应。 网络成瘾 无成瘾物质作用下的上网冲动失控，表现为过度使用互联网导致个体明显的社会心理功能损害。 症状： 初期，出现精神依赖，渴望上网，如不能如愿就会产生不适感，烦躁焦虑； 随后，发展为躯体依赖，表现为头晕眼花，双手颤抖，疲乏无力，食欲不振等。 精神分裂症—抑郁—焦虑内部失调 主要表现：思维紊乱，扭曲现实或脱离与现实的联系，不能控制情绪以及人格混乱，常有对性的妄想。 主要原因是遗传所致的，消极情绪的长期积累是导致精神分裂症的重要原因。 自杀倾向 我国平均年自杀率为23/10万，是我国全人群的第五位死因，是15-34岁青少年人群的第一位死因。 外部失调—反社会行为和青少年犯罪 青少年犯罪占整个刑事犯罪的比例越来越大 犯罪年龄下降，团伙居多 闲散青少年等群体犯罪突出 家庭问题和失学、辍学问题对青少年犯罪影响明显 非法网吧、毒品导致青少年犯罪上升 青少年 一类特殊的过渡群体: 他们骄傲，却有着脆弱的高自尊； 他们敏感，却随心随性； 他们孤独，却需要社会及各阶层的倍加关爱呵护。。。 * 我们一般把青少年期看做是从儿童向成人的过渡时期。生理因素再次起作用，霍尔称为“暴风骤雨期” * 青少年思维发展的基本模式是有形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。 * 形式运算阶段。这个阶段儿童的思维有了一般的逻辑结构，他们的思维能力已经超过感知具体事物，能够摆脱事物的具体内容而遵循某种“形式”进行思维。儿童能进行演绎推理，对事物的不同特征进行分析。他们在解答问题时可以作出各种假设，并验证这些假设，直到找到正确答案为止。他们的思维特点是，可以对所掌握的资料进行系统分析，进行科学实验，从而发现规律。儿童能发现某些不能被经验所验证的原理。例如，“一个球体在平面上运动，当遇到阻力（摩擦力、空气阻力等），球必然停止”。对这样一个命题（命题就是一种判断），儿童可以进行如下的推理：“如果没有任何阻力（摩擦力、空气阻力等），球体会永远运动下去。” 这阶段儿童可以进行一系列的运算：①系统分析运算。如钟摆实验