中等教育素质化提升策略.docVIP

中等教育素质化提升策略本文作者：周涛 单位：兰州交通大学 高等教育有效质量呼唤有素质的中等教育,而这种素质的奠定一方面离不开教师素质的提升,另一方面也少不了全社会教育观念的更新和教育消费品位的提高。高等教育的大众化并非一个附庸风雅的论调,它的实现也不是仅在高等教育领域有所作为就可为之的。其真正实现在很大程度上依赖于基础教育所奠定的“素质”,可以说“决定高等教育目的与质量的根本因素是中等教育”。因此,高等教育的大众化强烈地呼唤有素质的中等教育。 1当前中等教育由传统惯性所导致的问题分析 1.1应试教育的后遗症仍然存在 如果说社会的教育化使得人类社会得以存续和发展,那么教育的社会化则使得这种存续更稳妥、更持久。千年的科举制度作为人类存续和发展过程中的一个不可或缺的环节,曾经起了强大的社会选择功能,但依惯性而成的“应试教育”作为一种教育模式与现代社会的变迁已发生多方位磨擦,已不能有效地实现其社会选择的功能。因此,对两者从梗概上做一比较,以便我们不再痴迷于昔日的旧梦,深刻体会高等教育的发展已经日益显现出“高等教育的质量很大程度上取决于中等教育的水平”这一论断。相对于“应试教育”片面追求升学率、造就一大批高分低能的教育现象,众所周知的“素质教育”被提了出来;鉴于中小学生课业负担过重、苦于题海战术的教育现象,“减负”的呼声曾一度高涨。这与社会的发展与社会对教育消费观念及价值取