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中职英语教育思索 随着高校招生的不断扩大，多数初中毕业生选择就读普通高中，这在一定程度上造成中等职业学校生源的减少和生源质量的下降。尤其在广大农村职校里，许多学生由于英语基础差，对英语更是厌学怕学，而且现实生活中英语离他们又很遥远，英语“无用论”深植于学生的头脑中，这使得中职英语教育处在一个非常尴尬的位置上。针对中职英语教学中存在的困难和不足，如何利用有效的英语教学策略和技巧获得满意的教学效果，实现既定的英语教学目标，一直是中职英语教学工作者探讨的重点。《中等职业学校英语教学大纲》明确指出：”教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。”马克思曾说过，当我们学习某一种语言时，我们应该忘记自己的母语。也就是说，学习语言不单是学，更在于用。要在用的地方下功夫，让学生有需求，才有学习的动机，增加英语学习的兴趣。改变过去让学生学英语，变为学生自己要学英语。 一、深入生活，活用教材，使教材更贴近生活，拉近与学生的距离 近几年随着中职英语教科改的进行，英语教材也有了很大的变化，降低难度，侧重听说，贴进生活、靠近实用。但如果只以教材为硬指标，只根据教材按部就班地设计每堂课的教学活动，不仅很难满足学生的需求，而且对教师来说又很容易走回到传统的教学中去，从而使学生丧失了学习的兴趣。