新启蒙教策划案.pptx

个人化教学可行性项目报告 2011.04.24 新新起点教学中心 新新起点教育 目 录 可行性项目报告 新新起点数学 1. 沈阳教育市场现况 - 教学机构分类 - 教学市场规模 - 教学形式和内容 2. 教育市场现存弊端和问题 新新起点教育的独创性 - 教学模式独创性 - 教学内容独创性 - 教学管理独创性 4. 新新起点教学模式的可行性 - 师资力量形成过程 - 教学内容创新和延伸方向 - 阶梯化教材的形成（数学 语文） - 市场开拓方案 - 前期投入的量化和管理方案 年度别收益分析 个人化教育市场前景 结束语 1 1.沈阳教育市场现况 教学机构分类 教学机构类型 代表性教学机构 教学形式 授课内容 市场规模（学员数） 大型综合教学机构 盖伦、新东方 集中授课 英语、语文、数学、美术 200,000 大型专门教学机构 冠亚、阶梯 集中授课 幼儿启蒙英语，基础英语 150,000 中等综合教学机构 新航标、捷登 集中授课 中小学数学、语文、英语、美术 80,000 中等专门教学机构 益智、百联 集中授课 小学数学、语文、英语 50,000 小型专门教学机构 新领域、领新 集中授课 幼儿小学数学 50,000 家教类教学机构 京翰 家访授课 中小学课程 50,000 可行性项目报告 新新起点数学 2 沈阳市课外教学市场经十几年发展，形成教学点集中授课为主，家教为辅的授课模式。 教学机构分为大型综合教学机构、大型专门教学机构、中等综合教学机构、中等专门 教学机构、小型专门教学机构、家教类教学机构 等。 现有社会教学机构未能摆脱传统授课模式存在的弊端，导致统一授课，个体学习效果差异日渐明显的恶心循环，学力差距终将影响孩子今后的整个成长阶段 教学机构分类 教学形式 宣传、招生方式 学员学习效果 大型综合教学机构 集中授课 新闻媒体、视频媒体 个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会 大型专门教学机构 集中授课 新闻媒体、视频媒体 个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会 中等综合教学机构 集中授课 新闻媒体、个点定向宣传 个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会 中等专门教学机构 集中授课 新闻媒体、个点定向宣传 个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会 小型专门教学机构 集中授课 社会口碑宣传 个点定向宣传 个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会 家教类教学机构 家访授课 社会口碑宣传 个点定向宣传 可以弥补欠缺学力，但缺乏系统性教学手段，严重依靠教师的个人教学能力 可行性项目报告 新新起点数学 2.教学市场现存问题和弊端 3 可行性项目报告 新新起点数学 3.新新起点教育的独创性 4 新新起点教学中心提供系统化教材，全方位设计教师授课 管理模式，教师的施教能力和质量受到量化的考核评价 教学模式 家访式一对一授课 学员每天完成作业 定时定量 定期电话访谈 家长监督完成作业 新新起点系统化程序化教材 对学员量体裁衣的辅导教材 趣味性授课 诱导性授课，学员掌握为止 定时完成习题 观察学员掌握和熟练程度 教师授课前授课准备 (备课，学员日志管理) 教学中心教学设计 教材讲解培训和技能提升 教师按要求授课与否 教学达到满意程度与否 授课时间和家访时间准时 基础内容 具体实施内容 管理、监控内容 教学方式和教材 设计的与众