我要上学我的权利教案.doc

《我要上学 我的权利》教学设计　　 教学目标：　　 1　　 2　　 3　　 　　 1　　 2　　 　　 教育的权利为切入点,引导学生学习相关的法律法规,了解少年儿童的基本权利。　　 “我想上学”这一主题的设计是让学生通过情景再现形式,了解失学儿童的情况，分析失学原因，体会他们内心的感受，从而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜学习机会。　　 “法律给我们上学的权利”这一主题主要是引导学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。在学生对法律常识有了一定的了解后，再让学生能应用所学的知识分析家长和教师违反了法律中的哪些规定，培养学生的法律意识，使学生学会应用法律保护自己的权利。　　 教学方法：情景教学法 讲授法　　 　　 　　 1　　 2　　 　　 1　　 1）读完晶晶的故事，此时，你是什么心情？　　 2）晶晶是什么原因不能上学的？　　 3）如果你是晶晶，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？　　 2　　 1）（出示图1）这位孩子为什么不能上学？　　 　　 2）（出示图2）我们再来看，这位妈妈说的话对吗？她错在哪？　　 3）学生分组讨论。　　 3　　 　　 ,那我们国家将会是一种什么样的状况?　　 4　　 1）免学杂费政策　　 2）希望工程　　 3）春蕾行动　　 　　 1　　 2受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。就是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。如某一个人没有受教育的机会，无法上学，他就丧失了受教育权；如果缺乏教育的物质保障或法律保障，公民的受教育权也可能落空。3、接下来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？　　 1）请看案例一，这位家长违反了哪部法律的哪条规定？　　 2）再来看案例二，谁来说说？　　 3）接下来再看案例三，谁再来说说？　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　?