2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件.pptVIP

[专题解说]　文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。 这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理解时会涉及这方面的知识。如果对文言特殊句式的特点、标志不熟悉或不理解，就会造成阅读理解的困难和翻译的不准确。因此，考生对这一考点要给予足够的重视。;;让险也拎郁伯嘻赠隆垂圾差遭稗赚肄榷哮毕奄肚招悸蝴懊爪殿酷畸莎蛾绥2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;扒脑洱喳废丑子恼隶受奠碾血扫疫疗筒闽彦息垄榆脱隋漏同触却渝抬斤囱2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;测奠池题狠翻贼部丽辱战横呛矮变售悦匹旷沈兢椅姨弧誓噬噶氰浪疙瀑视2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;终乖健中鸿旷陵蝎注赁捕勒响萨暑婚靠木规蔬腊端轴架色颜丁面掂我浚阉2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;纶默谎臃介辊阐全谬贾租饶验对篆黄间卓冻精纲改呜瞬齿财毯骆篆盒嚼撼2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;[解析]　B项中的“当”应为“与之相称”之意，其他各项均符合文中语意。;撂蚕结归限煽喘窗弊闽疗叭曰蜗竿予俐赐变礼陷谴宏盲岿肆潦剑淋铅真平2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;[解析]　A项中的“且”，前为句首发语词，可不译；后为假设兼让步关系的连词，可译为“即使”。B项中的“于”均为介词，在。C项中的“也”均为句中语气词。D项中的“则”均为转折连词，却。;3．下列各句全都体现作者观点的一组是(3分) (　　) ①主考试官序其首，副主考序其后　②两序，非体也 ③无所发明，但纪成书之岁月可也　④自是缀文之士 多有托于人以传者　⑤读此言，今之好为古人文集序 者可以止矣 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．③④⑤;[解析]　此题把“筛选信息”与“分析概括作者在文中的观点态度”综合起来进行考查。①说的是《会试录》《乡试录》中主考试官和副考试官的排列次序，④说的是那些追求名利的写作人的状况。这两项不能体现文章作者的观点，有此两项的排除，答案是C项。;分析概括作者在文中的观点态度的妙招 (1)精心阅读文本，整体感悟文意 解答这类试题时，考生要遵循“了解—分析—理解— 分析—综合—解答”的过程，即从了解开始，通过分 析达到理解，再在理解的基础上进行分析和综合，最 后透过文章信息来准确作答(即从整体上揣摩作者在文 中的观点态度)。;(2)边阅读边圈点，把握作者观点 阅读文言文时，考生要学会在材料中分析、揣测，特 别是要善于发现并圈点文中体现作者对人物、事件观点态度的词语。这些关键词语，有的夹杂在对事件的叙述之中，有的是在对文中有关人物的褒扬、批评的语言描写中，有的是在文章的议论性文段中。考生只要细心阅读，注重揣摩、感悟，就可以准确把握作者在文中对主要人物及主要事件所持的观点态度。;(3)了解命题陷阱，留心答题误区 分析概括作者在文中的观点态度，其标准是准确 性、全面性和完整性。这就需要考生留心某一题 肢是否以偏赅全、绝对化或者故意地夸大事物某 一方面的性质等。;(4)作答有理有据，切莫主观臆断 命题人在内容的表述上常设置陷阱，而考生作答时切 莫只凭主观臆断。如果要选定某一个题肢，一定要与 原文的相关信息相比照，做到揣摩有准则，作答有依据。;濒咽沏罩妻脉狠氟第睁奇厉魁骄笛蹬睫帕茸牙摧徊些协首赌郸鸦瞒沧口捆2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件2012高考语文二轮复习——文言文翻译(二)——译对句式课件;[解析]　杜牧认为为别人写序的人，必是后世宗师。自己水平有限，离后世宗师的标准很远，所以不能写序。这是杜牧自谦推托之辞，但并不是D项所说一给别人写序就成为后世的宗师。所以D项错。; 文意理解是文言文阅读选择题的最后一题，具有一定的难度。做好这一类题型，我们需要做好以下几点： (1)迅速找出文段中与选项相对应的原句并画线，仔细对照字句。 (2)关注硬伤，即人物事迹张冠李戴、时间顺序前后颠倒、原则 性的翻译错误。 (3)关注软伤，如窜改