体育学科CAI课件制作与运用研究——基于视觉传达理论.pdfVIP

2011年第3期 总第115期 中国观代孝漕装备 CNll_4994厂r 体育学科CAI课件制作与运用研究 一基于视觉传达理论 赵用强 湖南工业大学湖南株洲412008 摘 要：多媒体课件的视觉信息传达过程不仅是一个传递视觉信息的过程，也是学习者对呈现的视觉信息进行创造性的理 解与把握，主动建构意义的过程。在体育学科CAI课件的视觉信息传达设计过程中，设计者除了要了解学生的目标需求以 外，还应对体育学科特征进行了解。只有充分了解到这一点，才能提高多媒体课件质量，保证多媒体教学效果。 关键词：视觉传达；多媒体；课件；体育 20世纪90年代初，在我国体育教学领域中开始应 延伸、联想、理解与交流。所以，作为信息外观表象 用电化教学，直到90年代中期，计算机多媒体CAI课 的视觉元素，也就是反映各种事物不同属性的视觉信 件才开始在体育教学中出现。由于多媒体CAI体育课 息符号。视觉传达是以人为起点，以把信息通过视觉 件的利用，为体育教学信息组织的非线形化、信息处 媒介传达给人为终点的过程，其价值的高低首先取决 理数字化、信息存储光盘化、信息传输网络化、教学 于信息传达的好坏。因此，视觉传达的本质，即为视 过程智能化、学习系统系列化、学习环境情境化创造 觉信息的传达。 了条件，符合新时期体育教学改革的需要，有利于教 信息的传达就其过程与状态来说是很复杂的。要 学改革的实施，在一定程度上大大提高了体育教学效 想实现理想的视觉信息传达效果，其根本在于传达者 果。 是否能够通过某种视觉可以认知的表现形式，清楚地 视觉信息占人们接受外界信息的90％以上，从儿 将所表达的内容呈现出来。并使之与被传达者所感知 童开始，人们对外界的有效信息的接收，对触觉、听 或解释的内容、意义相吻合，从而触发其对所传达内 觉的判断，都是通过视觉来分析和吸纳的。这既说明 容及相关事物的进一步联想和}动行为。这就／fi仪要 视觉信息量巨大，也表明人类对视觉信息有较高的利 求传达者乍动地表现所要传达的视觉信息内容，而且 用率，视觉是人类观察世界、认识tI{=界的重要手段。 要求传达者能站在被传达者的立场上。关注其内心需 因此，多媒体课件中的视觉信息传达研究占据着非常 求，并寻求共识，这样才能真正实现视觉传达本身的 重要的地位，对于保证学习质量、提升学习效果具有 意义。 十分重要的意义。 2多媒体课件的视觉传达操作技巧 1 视觉传达 2．1基fF体育学生本身条件的多媒体课件设计 现代结构卜义符号学的理论认为，任何事物的内 2．1．1符合学牛的视觉爿惯 在变化与规律都能以町视的外观农象来表现、记忆、 心理学研究表明，在一个平面上，上半部让人轻 松和Fj在，下半部则让人稳定和胜抑。同样，平嘶的 左半部让人轻松和自在，右半部让人稳定和压抑。所 收稿日期：20lO一10一11 以平面的视觉影响力上方强于卜．方，矗侧强}右侧。 作者简介：赵川强，硕上，讲师。 这样，平嘶的上部和中上部被称为“最佳视域”。人 2011年2月 51 ISSNl672—1438 2011年第