《谏太宗十思疏》ppt课堂实用课件.pptVIP

谏太宗十思疏;簿壳彤抄褂妙谱呜淋坡败坐坠扎矾邱革八谁心附妊厘拳硬誉雹度记浪巩蜘《谏太宗十思疏》ppt课堂实用课件《谏太宗十思疏》ppt课堂实用课件;导入课文; 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。;作者介绍;写作背景; 隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。;解题;疏;讽——用委婉的言语暗示或劝告 谏——直言规劝，使改正错误。 谤——公开指责别人的过失。 讥——指责别人的过失。“谤”是公开指责，“诽”是背地里议论，“讥”是微言讽刺。 说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。;求木之长（cháng）? 浚（jùn）源 塞（sè）源? 载（zài）舟 谬（miù）赏 壅（yōng）蔽 ??;课文分析; 翻译:源泉不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？ ; 翻译:国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除奢侈，这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。; 原文:盖在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 ; 原文:怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。; 总结:从历史教训入手,进一步说明君王厚积德义的重要性.;自己骄傲自满，就要想到江 海所以巨大，是因为能居于百川之下；游乐忘返地打猎时，就要想到古人说的“网开一面”田猎为限度； ; 赏析: 六思慎重不懈怠, 七思兼听不妄行, 八思正身不近恶, 九思施恩不谬赏, 十思加罚不滥刑;回顾课文,理清思路;概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡) 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。 3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系，切中要害，令人警觉。;见欲　知足自戒 将作　知止安人 念危　谦冲自牧 惧溢　江海下川 乐游　三驱为度 忧怠　慎始敬终 虑蔽　虚心纳下 惧邪　正身黜恶 恩加　因喜谬赏 罚及　以怒滥刑;提出;求木长——固根本 欲流远——浚泉源 思国安——积德义;词类活用;12.择善而从之 ;特殊句式;信;戒奢以俭 ??? 斯亦伐根以求木茂 振之以威怒 纵情以傲物;晋侯、秦伯围郑 ，以其无礼于晋寡人不知其力之不足也 ，而又与大国执仇 ，以暴露百姓之骨于中原 ;老臣以媪为长安君计短也 长安君何以自托于赵？ 斧斤以时入山林 ; 唐太宗：“ 所谏前后二百余事，皆称朕意。” “ 征犯颜切谏， 每不许我为非。”“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功， 无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠说，安国利人，成我今日功 业，为天下所称者，惟魏征而已，古之名臣何以加也。”;关门问题 ;中文系某教室：天寒地冻人心暖，全凭诸君回手间。 地理系某教室：大环境无法干预，小气候在你手中。 ; 政治系某教室：开放有一个“度”的问题。 计算机系某教室：谨防病毒，小心接口。 获特等奖的数学系某教室： 请随手关门。