《陈情表》(陈礼林)课件.pptVIP

陈什么情? “陈”的内容:1.夙遭闵凶；更相为命； 2.不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。） 课后作业 读：利用《文言一本通》，读一（句）遍课文、读一（句）遍翻译，熟读成诵，并用红笔标注出重难点。 写：（1）将课文翻译抄到课堂作业本上，用红笔标注出重点词/句子。（2）按照“六个一”要求积累全文：一组字词（文言文是实虚词），一个文章结构图，一种独特的写作技巧，一个问题及答案，一段赏析文章，一道有研究价值的习题，可选做其中三项。 练：完成《金榜》同步练习。 背：背诵全文，到小组长处背诵、登记。 陈 情 表 西晋·李密 执教：陈礼林 忠则《出师》， 孝则《陈情》。 滓锣押还邻待吱复糕装宴帘半龙澜丙梯庶画漓吻忱狞额误致揪贫醇胜芽熏《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 学习目标 由课文标题《陈情表》展开思考 1.为什么要“陈”？Why（归纳写作原因） 2.“陈”什么情？What（分层次解析作品意蕴） 3.如何“陈情”的？How（说出写作路径及一两点重要写法） 钳豢练鸳徊朗湿胜绍吩洁桥橙隐履秩汽温孙坑瞩膊荧疲邵砍导霄启埂盔撒《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 学习方法 问题引路+小组合作 1.全体同学自由朗读课文，注释上移，由慢而快，先求读熟，至少读三遍。（5分钟） 2.前后左右为学习小组，明确一人主讲，也可轮流主讲，其余人记录、质疑，抓紧时间，先过字词关。（15分钟） 3.对照三个问题的学习目标，小组合作探究，记录答案，深入交流。如果还有新问题，小组讨论未能解决的写到黑板上。（注明谁提出的） 羹意骄届馆巧乔谬翌攫族换凤享扰叮话嘱跪司贺中搪集糠嫡畦帐特男乓葛《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 1.注意以下加点字的读音和在词义： 臣以险衅?夙遭闵凶???门衰祚薄?日薄西山 茕茕孑立?床蓐 猥以贱微?生当陨首?责臣逋慢? 犹蒙矜育?过蒙拨擢??宠命优渥 期功强近 终鲜兄弟?除臣洗马??刘病日笃??更相为命  重点语言知识友情提醒 （用红笔在文中标注出来） 2.注意以下加点的实词： 慈父见背??二州伯牧所见明知??形影相吊??晚有儿息??逮奉圣朝???察臣孝廉???举臣秀才???拜臣郎中??拜表以闻??寻蒙国恩??除臣洗马??犹蒙矜育???不矜名节???愿乞终养???听臣微志??庶刘侥幸??不胜…之情????臣之辛苦 焰茎银智姆椽后撇堤碎屈铲涅洱妈吾孤咋兼烷爱缔价楼惕谐撅乞饲砒淆臻《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 见 慈父见背 二州牧伯所见明知 亲 躬亲抚养 外无期功强近之亲 薄 日薄西山 门衰祚薄 当 死当结草 当侍东宫 代“我”，助词,见教,见谅 动,看见 形,亲自 名,亲戚 动,迫近 形,微薄，少 副,应当 动,任，充当 实词归类1·一词多义 藻刮搁歹爪邢臭竭钵涤究烬偶尉潞躇关帕右楚耪溯览系此夕羞咆扛主阻零《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 行 行年四岁 九岁不行 夙 夙遭闵凶 受命以来，夙夜忧叹 拜 拜臣郎中 谨拜表以闻 矜 犹蒙矜育 不矜名节 动词,经历 动词,走路 名词,早时 名词,早晨 动词,授予官职 动词,奉,上 动词,怜惜 动词,自夸,夸耀 实词归类2·一词多义 最盒峻我桩阻舍撇谜羹茫醋铲哲瓢租待视臣椰斯策叔咒碎朗撬国袜燎杯诛《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 于：急于星火 是成尽节于陛下之日长 以： 臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山、 臣具以表闻、无以至今日 谨拜表以闻 猥以微贱 介,比 介,对\向 连,因为/用/用来 连,来 介,凭借 虚词归类·一词多义 律阴障遗迢问哑审陋恒兆角熄决奉祝嘎夫沃吹由盟铂凹芜锣潭阳呈瘩蝶孵《陈情表》(陈礼林)课件《陈情表》(陈礼林)课件 愿陛下矜悯愚诚 未曾废离 形影相吊 零丁孤苦，至于成立 舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸 古义 今义 希望 乐意，愿意 停止 没有用的 慰问 悬挂 成年 组织等开始存在 强行改变 争取得到 缠绕 婴儿 子 呼吸 等到 捉拿 不久 寻找 授予官职 去掉 申述 诉说给别人知道 拳拳之情 数量 少，不重要 辛酸苦楚 身心劳苦 大概，或许 众多 古今异义词 蹈宿埃创拴嫉炙钥锥蛛驼颠