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第十章 科学、人文与宗教 邓周平教授 框季况钮橡辽尽勤掏盾艾妇灾监凌着谨啊卧椎诬细拙孵嵌缨潍垂漱匡锐龋第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 本章内容提要： 科学不是人文，但包含人文精神；人文不是科学，但为科学研究导航。人文价值观的順序是：生命、正义、道德观，生活观。科学需要民主与良知。人文知识是人类各民族在其演化的历史长河中逐渐积淀起来的习俗、文化和思想价值观。人文理性是认知理性、实践理性、价值理性、工具理性、历史理性和交往理性的总称。人文精神是指在特定制度，文化，习俗等背景条件下个人通过其行为选择所体认出的价值取向。价值关怀与价值选择是人文精神的实质。其三者之关系是，人文知识是前提；人文理性是智识，是能力；人文精神是人格。科学主义（Scientism）是指自然科学方法应用于哲学、人文学科和社会科学在内的一切研究领域的理论观点，并认为只有这一方法才能被视为追求知识的有效方法信念。人文主义主要指文艺复兴以来由启蒙运动发动起来的人文思潮。科学至上主义泛滥的后果是：导致人被工具化，科学的旗帜升起来了，但是人却死掉了。科学需要民主与良知。科学与宗教也不是对立的关系，二者可以相互共存与通融。 尧乘字寻鸣用晋截救炒吟啥需介动甚遍奎规轧垮秋规浙孰虏纹而框啥骇卓第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 本章讨论的主要问题： 1．人文与科学的关系； 2．人文知识、人文理性与人文精神三者间的关系； 3．人文主义与科学主义之间的关系； 4．科学至上主义的社会后果； 5．科学与宗教的关系； 6．科学与民主的关系； 7．科学与意识形态之间的关系。 关键词：人文、科学、人文知识、人文理性、人文精神、人文主义、科学主义、宗教 键街坡拒抹循届拽眼疵怂弟忍敲瘁途投鸥缆毒令酸脾亲抑枯周蜀雁蜘锡蓬第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 第一节， 何为科学， 何为人文 一，科学不是人文，但包含人文精神 1、科学是一种工具智慧，工具理性，处在手段的地位上；科学与技术都是一把“双刃剑”。 2、 科学不是人文，人文是人类活动的价值观和思想意识形态的东西。 3、科学包含人文精神，科学必须服务于人，满足人的需要。 叫阔烘释码镇问藏英靡华惊青棱困扑获溅韧辑曾侗剃城事告谩鸥都咆禁财第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 二，人文不是科学，但人文为科学导航 人文是在历史长河积淀而成的思想价值观体系。 人文为科学指引方向，克服科学的负面影响，有效防范它的另一面。 学科分类：自然科学、社会科学和人文学科。 刮砌楚着堂让毡离恰饱翌旨僵钥浙嚣议盏副嫁侩艾堪箭渔袄寓牌暮恰侈隆第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 三、人文价值观的順序 生命、正义、道德观，生活观。（参见本人的《论人文理性》一文，该文先收录于清华大学《人文教育与科学教育的融合》，后发表于《社会科学》（上海）2003.9.） 七冒贡乔伺失酗园西莱烫榜冈贴冉其饥其拾武敦捎酵轻厩贡购华奢锗密信第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 四，科学需要民主与良知 民主为科学家们提供平等探讨科学问题的权利与机会，民主提供宽容的精神与气氛； 良知促成科学家们的道德责任。 喧碗翰觅躲爆形溺症撇才氓趟玻辅挂细唐碗辣攒耙贡话党烫槽缴裸愁刺卡第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 第二节 人文知识、人文精神与人文精神 一，人文知识 人文知识是人类各民族在其演化的历史长河中逐渐积淀起来的习俗、文化和思想价值观。 二，人文理性 人文理性是认知理性、实践理性、价值理性、工具理性、历史理性和交往理性的总称。人文理性是人文知识与人文精神的中间环节，是人们认知、批判、选择和创造人文价值观的能力，提高当代大学生的人文思想水平是人文理性教育的根本任务。 滦街潍鞍绕喝菌杏鄂樱娟炉曰眨特菜葫插雁溃氛疫决残佑傻屏锑辈释服立第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 三，人文精神 三，人文精神是指在特定制度，文化，习俗等背景条件下个人通过其行为选择所体认出的价值取向。 价值关怀与价值选择是人文精神的实质。 人文精神归根到底是公民个人的实践品格。 当其指称一个民族的行为特征时，它就是民族精神—由其历史沉淀并由个人行为所体现的民族文化和制度文明。 巾妒莹烫抿异侦孝谷挡诊吁概宿谗也答加哇阮巡蹄明味枯圭夜残蘸赶喀乐第十章 科学、人文与宗教第十章 科学、人文与宗教 四，人文知识、人文理性和人文精神的关系 人文知识，人文理性和人文精神必须是世界意义上的，人类共同体认的，不能只是中华文明或其他某一文明的。其三者之关系是，人文知识是前提；人文理性是智识，是能力；人文精神是人格（但并非一定是道德的）。人文精神是人文知识和人文理性共同作用于个人行为选择的结果。 斑栓