浅议提高初中思想品德课堂有效性.docVIP

浅议提高初中思想品德课堂有效性【摘 要】课堂是学校教育教学实施的主渠道，在对学生的培养和发展过程中，发挥了极其重要的作用。那么，在全国新课程改革以及本区域实行开卷考试的背景下，如何提高思想品德课堂的有效性就显得尤为重要了。我认为可以通过以下几个途径来提高思想品德课堂的有效性：构建和谐的互动的师生关系；引导学生投入学习过程；思想品德的学法指导；理论联系实际等。 【关键词】提高 初中 思想品德课堂 有效性 作为一名思想品德教师，我时常思考这样一个问题：在开卷检测模式下，如何提高思想品德课堂的有效性？我们都知道，课堂是学校教育教学实施的主渠道，在对学生的培养和发展过程中，发挥了极其重要的作用，学校的一切基本工作都是为课堂而开展的。课堂是教师和学生共同学习和生活的舞台，课堂的有效性与教师、学生的生命质量息息相关，并且直接影响着学生的健康成长和学生学习的可持续发展。一堂好课，能够贯穿课堂教学最基本的功能――传授知识、促进人的发展和生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛，寻找生活的意义，体验生命的情感，感受生命的跳动，创造生命的价值和辉煌。 课堂在学校的教育教学功能中如此重要，那么初中思想品德课的教师就不能忽视课堂的有效性，在平常的课堂中要把有效教学的理念贯彻于自己的实际课堂中，促进学生的发展。通过我二十几年的课堂教学实践，总结出了提高课堂有效性的几个途径： 一、提高课堂有效性的前提是构建和谐的互动的师生关系 美国著名教育学家卡尔“在学习开始，教师的职业能力和渊博的知识，课程的组织，视听工具的使用和教学程序的决定，讲座质量的高低和参考书的多少，全不相干，尽管这些因素在某一时刻是有用的，甚至是有益的。但是学习不靠这些，学习靠教育者和受教育者的相互关系，靠这关系之中的态度。”和谐的互动的师生关系有利于营造轻松愉快的学习氛围，有利于师生间的思想情感的交流和教学双向互动活动的开展，有利于激发学生的学习热情。要构建和谐的互动的师生关系，我觉得思想品德教师应该做到以下几点： （一）要从内心热爱学生 教师对学生的热爱是教师职业道德的要求，更是沟通学生和教师心灵的桥梁。教师除了研究教材，还要研究学生，做到胸中有书，目中有人，这样才能和学生打成一片，才能听到他们的呼声和要求，才能了解他们对学习思想品德课的态度和看法、学习情况和精神状态，才容易跟他们交流思想，建立感情，做他们的知心朋友，用真挚的爱激发学生对学习的兴趣和热情。学生也是人，是有血有肉的灵魂，你对他的关心、尊重一定会换来他们的坦诚相见，推心置腹，换来他对你的尊敬，学生甚至认为学不好就对不起教师，从而达到提高课堂教学的有效性。 （二）要加强自身品德修养，提高个人人格魅力 教师要为人师表，就要在思想品质、学识能力上起表率作用，让学生信服。思想品德教师更是如此，要保证自己有高尚的思想品德，努力提高自身职业道德，不断学习现代教育教学理论，树立现代教育教学理念，深入学习专业知识，不断反思自己的教育教学实践，使自己成为品德优秀、专业精通，言行一致的教育者。这样，你的人格魅力得到彰显，学生对你的教育则会“不令而行”。思想品德课是学校思想教育的重要渠道，思想品德教师的人格魅力提升了，师生关系和谐了，思想教育的实效性会大大提高，思想教育的无痕性美丽也会大放光彩。 （三）要保持良好的自身形象 思想品德教师要衣着整洁、大方，谈吐文明，语言要准确、规范，尽量使用普通话，这样才能拉近与学生的距离。俗话说：“爱美之心，人皆有之”。当你站在课堂讲台时，就能让学生感觉到你的内外兼修，师生关系的融洽、和谐就自然形成了，正所谓“亲其师，信其道”。 在与学生共处的过程中，我总是把他们看成是自己的朋友，主动去亲近他们，关心他们的衣食住行，了解他们的思想动态及学习情况，关注他们的点滴进步。在课堂中，我还经常用自身的经历及先进人物来启发他们，增强他们的学习动力和战胜困难的勇气。 二、提高课堂有效性的关键是引导学生投入学习过程 为了提高课堂教学的有效性，实现教学目标，教师就应该加强教学的互动性，引导学生投入学习，真正做到教学相长。 （一）激发学生学习思想品德的兴趣，提高思想品德课堂的有效性 我们都知道，兴趣是学习最好的老师，是学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习积极性和学习效果。正如我国古代著名教育家孔子所说的“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。因此，思想品德教师在课堂上应采用形式多样的教学方法，培养学生的学习思想品德的兴趣。如可采用文艺表演、电化教学、讨论、竞赛、模拟法庭、观看影视作品等教学方法，既丰富了思想品德课的教学，又引起了学生浓厚的学习兴趣，从而提高了思想品德课的课堂效果。例如，为了激起学生学习思想品德课的兴趣，