浅议校园人工景观湖生态规划及设计.docVIP

浅议校园人工景观湖生态规划及设计随着人类的社会进步及生态意识的不断提高，人们从构建水体生态结构的规划设计入手，围绕其“水景观、水文化、水经济、水环境和水安全”最大化的功能目标，实现“天地人和谐”的人类可持续发展的“三元化”生产、生活意境。本文以天津城市建设学院鸣飞湖的环境提升工程为例，依据“减污-控境-输截-持续”的总体思路对人工水体景观进行规划设计，以维系这一景观水体的生态功能的可持续性。 1、人工景观湖规划与设计的原则 水体景观的规划设计与工程实践须以生态规律与美学创意法则为准则，借助规划设计者的生态观和科学技术手段，加以人工建造符合生态与美学标准的水体景观环境，以提升湖滨区的循环经济理念与生态意识水平，打造生态湖滨，突显出包括人在内的生物与环境及其内部之间相互作用关系的系统科学性，充分考虑水体景观的特点，并通过保护、恢复和提升现有的环境生态，确保环境生态的可持续性，在规划、设计与实践的三元化景观规划设计层面上予以落实[2]。 2、 景观湖规划与设计的功能目标 （1）景观功能：景观湖须满足人们视觉、嗅觉、听觉和触觉上的多重享受， （2）文化功能：彰显特有的生态文化，包括认知文化、体制文化、有形文化和身心文化。 （3）经济功能：利用景观湖的种植与养殖所获得的直接经济收益，也可提高生产、生活区生态环境的适宜度。 （4）环境功能：景观湖须具有自然净化水土气、物质的循环利用、调节小气候等功能。 3、 景观湖的生态规划与设计 以天津城市建设学院的鸣飞湖的规划设计为例，鸣飞湖的设计方案以培育鸣飞湖区的自然生态环境、维持其生态平衡为基准，使其成为整个校园最富有价值的生态调控资源的集聚地，以及保护校园人聚集活动与其他生物多样性的栖息环境。依据以上景观湖生态规划与设计的原则、目标对鸣飞湖实施规划设计。 （1）非生物的工程措施 由于鸣飞湖水体中污染物和矿化度偏高，水环境的理化结构不利于生物生长与水体的自然净化。因此，须以满足水生生物生长和改善水质的理化条件为前提对鸣飞湖水环境的理化结构进行设计。 1）将垂直的湖岸改成自然坡与无水泥的石砌阶梯驳岸。它有利于水生态系统与周边土壤生态系统的物质交换、能量流动和信息的传递；满足师生的学习和亲水需求；便于岸生乔木下移，使其充分利用湖中的水分及养分，促进其健康生长，实现对水体的净化作用、改善水环境的理化及生物生存条件。 2）在湖体四周各布设4个渗透井，并在湖底铺砾石。将渗透井作为雨水和学生洗漱用水的收集处理净化装置，可确保这一水资源与湖边界浅层地下水的良性互动，确保湖水的补给、流动和水质的安全性。 4）亲水平台和湖岸小品的设计。亲水平台以实用美观为目的，为人们提供观赏场所，也为鱼类等水生动物提供遮荫和隐蔽的场所，使环境生态化与人性化融为一体。 （2）生物的工程措施 由于鸣飞湖的水体COD、总氮和总磷分别超标70.2 mg、1.20 mg、0.042 mg／L，因此，需要通过生物修复的方法对其进行深化处理，以确保非生物与生物两种措施所产生共鸣效益的可持续性。 1）水生动、植物的配置 在湖中选取千屈菜（Lythrum salicaria）、香蒲(Typha orientalis)、鸢尾(Iris pseudaconus)、金鱼藻(Ceratophyllum demersus)、莲(Nymphaea)等作为优先种植的水生植物，同时在水面的多处种植抗污染、生命力强的睡莲(Nymphaea tetragona)，不仅能提升水体净化能力，也可构建水体生物多样性的平台[3]。同时在湖中放养一些观赏鱼，同野生鱼类和底栖的动物如螺蛳等一同修补水中的生物链，以生物的多样性求得水生态的稳定性。 2）湖岸的绿化设计 因鸣飞湖北岸是我校的体育场，较喧闹，噪声较大，而仅一湖之隔的南岸，便是我校的主要教学区域，需要相对安静的教学环境。所以毗邻操场的鸣飞湖北岸植被的选择上便要充分考虑到减声降噪的功效。因春秋两季干旱少雨，又以西南风为主，故在西南和东北向以种植高大、枝叶茂密的树种为主，以减少湖面的蒸发。水杉作为一种四季常绿的高大乔木，在降低噪声和绿化方面都占有较大优势。且水杉对天津的气候表现出较强的适应性，对轻度盐碱土壤也有一定的适应能力。因此，我们选择水杉作为鸣飞湖北岸的主要护坡树种。在对鸣飞湖的东西两侧进行植物配置时，着重注意了其景观效果，主要种植金丝垂柳、碧桃等乔木，再辅以低矮的灌木等形成高低错落的水岸景观。 4、 结语 从生态系统组成结构与功能特征的关系上构建人工水生态系统，无疑是维系景观水体生态功能可持续性的唯一认知观和方法论。运用生态学与环境学的原理和知识，认识、分析人工生态系统中各个方面的问题，