观察并记录现象通过以上试验你对氨气与酸的反应.PPT

氮肥的生产和使用 青岛一中 乔艳冰 1、从农作物生长所必需元素看，化肥可分为哪几类？ 2、在常见的氮肥中，N元素以何价态，哪类物质存在？ 3、空气中的N2如何变成-3价的N？写出反应的化学方程式。 人工合成铵态氮肥的一般途径 1、描述实验操作顺序及你看到的 现象 2、挤压胶头滴管的目的是什么？ 产生喷泉的原理是什么？ 3、红色喷泉的产生，使你对氨气的性质，有了哪些鲜明的认识？ 实验卡： 1、在点滴板上每隔一段距离，分别滴入几滴盐酸、硝酸、硫酸。 2、用玻璃棒蘸取少量浓氨水，靠近点滴板的相应位置。 3、观察并记录现象 去年三月，有顾客在永和大王北京的门店买到了一种特殊的油条—“氨味油条”。你有没有吃过呢？本应是香喷喷的油条为何飘出氨气味？据说生意还不错！ 1、有一位农民在仓库里存放了一袋碳铵化肥,有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了,就把它拿出去晒,结果发现没有人偷盗却少很多，你能从化学的角度替他找可能的原因吗? 2、在村子里住着两位农民,小李和小刘,他们都种了几亩水稻.小李很勤劳,不仅买了氮肥硝酸铵,还同时使用了自己烧制的草木灰(呈碱性),小刘只施用了氮肥硝酸铵,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,结果到了秋收时发现,自己田地的产量远不及小刘的,真是郁闷呀！你能帮小李找找原因，排解郁闷吗？ 3、有调查表明，我国有30%人口的饮用水和大量的地下水受到了氮和磷不同程度的污染，61%的湖泊富营养化。 1.贮存于阴凉干燥处 2、一般深挖土，深施肥 2.不和碱性肥料一起使用 3.科学、合理控制浓度和用量。 （1）某同学在实验室制了O2和NH3两瓶气体，因急事离开后，忘了哪一瓶是NH3。请你根据所学知识，采用尽可能多的合理方法加以鉴别。 （2）如何检验某白色晶体是铵盐？ 1、从NH3中氮元素的化合价分析，氨气还应具有哪些性质？ 2、氨水中都含有哪些微粒？哪一种浓度最大？ 3、实验室常用固体氯化铵和熟石灰共热制取氨气。根据所学知识，你还能设计出其他制取方案吗？试说明设计的原理、发生装置、收集装置、验满方法。 * * （NH4）2SO4 NH4NO3 NH4HCO3 NH4Cl CO（NH2）2 问题组（一） N2 NH3 NH4+ H2 N2 + 3H2 2NH3 催化剂 高温、高压 友情提示： 研究物质的物理性质，一般可从 色、态、味、溶解性、密度等角度把握 探究NH3的物理性质 仪器药品： 一集气瓶氨气（盖毛玻璃片），装满水的水槽 演示实验探究（一） 通过以上实验，你对氨气与酸的反应，又有了哪些认识？ 学生实验探究（二） （NH4）2SO4 NH4NO3 NH4HCO3 NH4Cl 业内人士认为： 它是由名为“碳酸氢铵”（一种无色晶体）的膨松剂所致，含碳酸氢铵的油条，经油炸后，闻到的刺鼻气味很可能就是氨气。 医学专家认为： 过量氨气诱发肝硬化胃窦炎，过量食用这种有刺激味的气体，会对人体造成不利影响。 生活帮你办（一） 学生实验探究（三） 实验卡： 1、取少量氯化铵晶体，放入试管中，在酒精灯火焰上微热，观察发生的现象 2、根据实验观察到的现象思考以下问题 （1）试管口处固体是如何产生的？ （2）加热的过程中发生了什么变化？ 1. 学生实验探究（四） 实验卡 1、将少量氯化铵与少量氢氧化钙混合后放 入试管中，在酒精灯火焰上微热，（装置如图）， 用湿润的红色石蕊试纸检验反应产生的气体 2、关注并解决以下问题 （1）观察该同学的操作是否规范（观察点：固体药品的取用、加热操作、试纸的使用等） （2） 用必要的文字和方程式解释你所观察到的现象 思考：氮肥在贮存使用的过程中，应注意哪些问题？ 生活帮你办（二） 问题解决 水溶液显碱性： 湿润红色石蕊试纸、湿润pH试纸 与挥发性酸反应的特征现象： 蘸浓盐酸的玻璃棒 刺激性气味 易溶于水 易液化 氨气 助燃性：使带火星的木条复燃 无味； 难溶于水 氧气 化学方法 物理方法 鉴别方法 问题探讨 N2 NH3 铵态氮肥 (铵盐) 2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4 NH3+ HCl = NH4Cl 氮肥的使用注意事项 NH3 + H2O NH3·H2O NH3·H2O 　NH4 + + OH－ N2+3H2 2NH3 高温 、高压 催化剂 1、受热易分解 2、与