教学设计八年级第八课——备课.ppt

初中八年级上册 第九课海纳百川 有容乃大 主讲：广西教育学院政经系 苏燕文 指导老师： 丁新华 蒙运芳 导入新课： “六尺巷”的故事 同桌探讨： 什么是宽容？ 宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。 （2）人和人之间为什么需要宽容？ 生活在线 ②我们都不是“圣贤”，生活中难免伤害别人，需要真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。 相关链接 宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。 宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容下一棵小草。 宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。 学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时净化了自己。 宽容是一种美德。 有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了 一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措， 但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动 呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德—— 宽容。  ③善于宽容 利人利己 对他人： 宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。 对自己： A、不善于宽容他人，会使自己整天限于烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；相反，宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 B、懂得宽容他人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。 ＊宽容意味着事事都要做出忍让。 ＊宽容意味着事事都要迁就他人。 ＊宽容是懦弱的表现。 ＊宽容等于纵容。 ＊要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 ＊对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 ＊宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 （2）宽容是否有原则？ 宽容是有原则的，不是盲目的。 根本的原则是不能违法违纪。 （3）宽容他人要讲究哪些策略？（如何宽容他人） 小季的犹豫 下了一场大雪,路上结了冰,很滑,小季同学正走在上学的路上。他远远看见前面一个骑自行车的人摔倒在地上，好长时间也没有爬起来，小季心想他可能摔伤了。当他走进一看，此人是同学大猛，他暗暗高兴，心想活该。原来大猛在校表现不好，曾经欺负过自己。但看到大猛痛苦的样子，小季犹豫了……. （4）怎样宽容悦纳自己？ ① 既不要挑剔和苛求自己，也不要自惭形秽。 ② 既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 一、海纳百川 有容乃大 1.金无足赤 人各有别 （1）什么是宽容？ 宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。 （2）人和人之间为什么需要宽容？ ①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的差异。 ②我们都不是“圣贤”，生活中难免伤害别人，需要真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。 ③我们也可能受到别人的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解和原谅。 练习反馈一：选择题 1、下列能体现宽容精神的有（ ） A 小强发作业把晓红的作业本弄掉了，晓红原谅了他。 B 小辉无意中把小琼的家庭变故告诉了其他同学，这使小琼很难堪，但小琼没有责怪小辉。 C小芳捕风捉影在背后说小飞的坏话，小飞故作不知，不予理睬。 D小岗和肖扬因为一件小事情在课堂上大打出手。 练习反馈一：选择题 2、“人非圣贤，孰能无过？”因此（ ） A 我们要理解并宽容地对待他人。 B 要忘记朋友的任何过错。 C要站在他人的立场来思考问题。 D要学会换位思考。 练习反馈一：选择题 情景一的结果可能是： 容易两人大打出手，两败俱伤 情景二的结果可能是： 化解矛盾 你对情景一的评价： 他们的言行不可取，他们不懂宽容 你对情景二的评价： 他们的言行可取，他们善于宽容他人 他们的做法对我们有什么启示？ 当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时瓦解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧，这样对我们对他人都有好处。 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列观点加以辨析。 它们都错在不懂得宽容是有原则的，是应该讲原则的。 ① 当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙； ② 在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过； 1.如果我是