五年级数学分饼河南省李咏梅V4.pdf

“我的翻转课堂”课堂活动设计 一、学习内容 《分饼》是小学数学五年级上册的内容，在学生已经初步认识了分数的基础 “ ” 上，安排学生认识真分数与假分数，在 分饼 活动中具体体会真分数与假 分数的产生过程及实际含义，并对概念进行描述性的定义，再让学生说说真 分数与假分数的特点。 二、学习目标 1.能将多个物体表示的 “单位1”进行平均分，能正确读写带分数，并掌握 真、假、带分数的特征。 2.通过小组合作的直观操作，认识假分数和带分数的产生过程，同时能在交 流的基础上，总结出真分数、假分数、带分数的特征。 3.以故事情境引入，培养学生对数学的兴趣。通过小组的合作与探究，培养 了学生的小组探究意识和合作能力。 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分 情景导入 以提问的方式，唤起学生回忆。 集体抢答 2分钟 通过小测试，并限时完成，然后当堂检 小组讨论、 检测 10分钟 查，让学生做到查漏补缺，真正掌握所 交流、汇报， 学知识。 教师巡视指 导 练习增加难度的题目，让学生挑战 教师针对学 作业 10分钟 自我，激发学习兴趣。当堂解决。 生学习进行 评价，讲解 交流反馈的 问题 组织学生以小组为单位说说完成课 独立思考 协作 10分钟 前任务后的收获，要求小组内选出 后，探究交 代表作以表述，其它成员和其它小 流 组补充。并出示自己的疑难问题。 针对学生疑难，教师进行课堂讲解， 为学生释疑解惑。 展示 针对学生的收获教师进鼓励表扬， 8分钟 小结 并总结知识要点。 四、学习环境设计 本节课重点采用小组合作、交流讨论的方式进行教学。小组讨论，让学生在 讨论的过程中形成自己的学习方法，并得出结论，培养了学生的自主学习能 力和合作交流能力。小组合作教学活跃了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生 的自主学习能力，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，加强了学生间 的知识交流，发挥了学生的主动性和积极性。 五、设计思路说明 1、课件以八戒分饼这一故事引入，并提出问题，让学生带着问题参与学习 的整个过程。使学生体会到数学是解决实际问题的和进行社会活动的重要工 具，在现实生活中有着广泛的应用，体验数学在生活中的应用. 2、通过学生的交流讨论展示自己的收获与疑难，然后交流讨论解决疑难问 题。这样设计是为了让学生在一个融洽的氛围里学习，让学生更容易把知识 掌握住。 3、在引导学生总结归纳出所学知识的内容，在通过一系列的问题加深对新 知的巩固，再在反复训练的过程中让学生发现自己的问题，做到查漏补缺，