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中考文言文复习 南丰县第二中学 付胜芳 梳理知识 点击关键 探讨过程 （一）整体感知。 认真阅读下面文言语段和注释，然后把它们朗读一遍。 朱云字游，鲁人也----朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡(wú)以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞(nìng)臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪(shàn)上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛(jìan)，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄（páng)、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌(jīng)直臣。”选自《汉书 朱云传》 【注释】匡：辅助；佞:巧言献媚；厉：此有警戒之意；上：指汉成帝；张禹：汉成帝的老师；讪：诽谤；槛：栏杆；将：拿；龙逄、比干：古代因直谏而被杀的臣；游：交往；辑：修理；旌：表彰；素著狂直：一向以狂颠直爽闻名； （二）重点学习 依据文段，完成第1—7题。 1、用“/”给文中画线句划分正确的朗读 节奏，你从中发现划分朗读节奏的小窍门吗？ 于是左将军辛庆忌免冠。 明确： 于是/左将军辛庆忌免冠。 补充： ①主谓之间要停顿。 例如：土地／平旷，屋舍／俨然。 （《桃花源记》） ②谓宾之间要停顿。 例如：及／郡下，诣／太守 。 （《桃花源记》） ⑤句首发语词后面要停顿。 文言文中有一些词放在句子的开头，强调语气或 领起全句乃至全段，如“若”、“若夫”、“至于”、“盖”、“故”、 “惟”、“且夫”…朗读应稍加停顿。 例如：盖／大苏泛赤壁云。（《核舟记》 ⑥句首关联词语后面要停顿。 例如：而／计其长曾不盈寸。（《核舟记》） 小结： 正确划分句子的朗读节奏，一般可以从以下 三方面入手： 1、句子结构成分之间要划分。 2、句首发语词和关联词后面要停顿。 3、两个单音词要分开读。 明确： 书---信、奏章（古今异义）； 亡---通“无”（通假字）； 廷---在朝廷（词性活用 ） ； 易---换掉（多义词）； 补充：（并从中获得哪些启示） 古今异义：小大之狱---狱：案件（古义）、 监 狱(今义）（《曹刿论战》）; 通假字：属予作文以记之---属：通“嘱” （《岳阳楼记》）; 词性活用：箕畚运于渤海之尾---箕畚：用箕畚 （《愚公移山》）; 多义词：为之，则难者亦易矣---易：容易 （《为学》）; 朱云字游，鲁人也------朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 3.翻译下列句子，你从中发现哪些翻译句子的方法？