刷牙教学设计.docVIP

《刷牙》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书册 2．教材分析 本课《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 3．学情分析 学生有一定的构图能力和绘画技能。 本节课需要绘画技能；构图能力。 学习目标 1、能说出刷牙的用处。 2、能自己画出一幅刷牙为主题的作品。 评价任务 1、能否说出刷牙的用处。 2、能否画出一幅刷牙为主题的作品。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 活动一 检查预习情况。 材料是否齐全 活动二 （一）启发诱导 体验感悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。） 1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。 2. 引导学生了解刷