精彩极了和草稿透了.pptVIP

* 人文系10语教8班 “精彩极了”和“糟糕透了” 说课人：吕敏 1.说教材分析 2.说学情分析 3.说教学目标 4.说教学重、难点 5.说教法、学法 6.说教学准备 7.说教学时间 8.说教学过程 9.说板书设计 这个故事说 的是母亲和父 亲对八岁巴迪 写的诗做了两 种截然不同的 评价，以及对 巴迪的影响。 一.说教材分析 1.具有一定的分辨是非的能力 2.识字能力加强、理解文章大意 的能力提高 二. 说学情分析 三.说教学目标 1.认识“腼、腆豪”等7个生字，会写“糕、迪、 搂”等15个生字 。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.学习课文，了解课文内容，理解巴迪 的父母不同评价对孩子的影响。 4.通过学习，总结生活中对爱的点滴感 悟，提高口头表达能力。体会父母对孩 子不同的爱，学会正确面对父母的评价。 5.充分发挥学生主动性和能动性。 四.说教学重、难点 重点：从父母对孩子不同的评价中体会 父母对孩子的爱 难点：理解父母两种不同评价中对孩子 的爱 五.说教法、学法 教法：情景法、朗读法，辅以 谈话法 学法：圈点画注法来指导学生， 构建了“导---读---悟---拓” 的模式。 六.说教学准备 教师：课件 学生：课本、练习本 七.说教学时间 总课时：2课时 分析：第一课时 八.说教学过程 创设情境，激情导入 作者简介 精读课文 拓展延伸 作业与小结 （一）创设情境，激情导入 1.（配乐）讨论不同评价会给我们产生什么 样的影响。 2.作家巴迪小时候得到的评价是什么呢？这 样的评价给他的一生产生了怎样的影响呢 （二）作者简介 1.同学交流自己搜集的关于作者的资料， 指明一至两名同学发言，找同学读我搜 集的资料。 2.自由发言，你认为巴迪现在是什么样的 人物。 （三）精读课文 1.理清条理 2.精读课文 3.整体感悟 4.细谈理解 1.理清条理 1.巴迪已成为一个出色的、了不起的 作家， 快速从课本中找出来。（圈圈画画） 2.母亲的评价是什么？找出来画画 3.父亲的呢，找出来画画 4.作者自己的认为呢，找出来画画 2.精读课文 1.母亲的评价使当时的巴迪有怎样的行为呢 2.父亲的呢? 3.为什么巴迪认为两种评价是出自爱呢？ 4.以后的巴迪是怎样的呢? 5.你认为这两种不同的评价是怎样的呢? 6.如果那时你，你会有什么表现？ 3.整体感悟 （1）“精彩极了”是母亲对我的（）， 母爱像（）。 （2）“糟糕透了”是父亲对我的（）， 父爱像（）。 *